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“校園科技館”要本著應(yīng)用為先的理念,充分開(kāi)發(fā)教育資源,大力拓展活動(dòng)。主要通過(guò)兩種途徑:一是積極整合于各學(xué)科教學(xué),讓科技設(shè)備在課堂教學(xué)中大顯身手;二是盡可能地做到館藏設(shè)備免費(fèi)開(kāi)放,豐富學(xué)生的課余生活,開(kāi)拓學(xué)生的第二課堂。
“校園科技館”的建設(shè)是否成功,關(guān)鍵在應(yīng)用,要充分挖掘應(yīng)用潛能,提高使用效率。從學(xué)校的實(shí)際考慮,社區(qū)科普儀器批發(fā),要想固定時(shí)間是不現(xiàn)實(shí)的。所以要求在活動(dòng)形式上要因地制宜,靈活多變,參觀型的活動(dòng)在大型科技館中是一種普遍形式,但在“校園科技館”中有明顯的不足,首先是由于場(chǎng)地有限,不能同時(shí)容納整班學(xué)生的參觀活動(dòng),其次由于時(shí)間有限,設(shè)備有限,學(xué)生在以課時(shí)為單位的短時(shí)間內(nèi)根本不會(huì)有深入的認(rèn)識(shí),因此,“校園科技館”的活動(dòng),以針對(duì)性和零散性為主要形式。
科普教育的4大支柱
一是學(xué)校:學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的接受和理解,強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)框架的形成和應(yīng)用。
二是媒體:包括報(bào)紙、書(shū)籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等,江西科普儀器批發(fā),其優(yōu)勢(shì)是趣味地表達(dá)科學(xué)的原理或綜合應(yīng)用,用圖文或影視作為載體,演示和講解綜合性的新知識(shí)及其發(fā)展的歷程,更注重科學(xué)思想的傳播。
三是科技類(lèi)博物館:科技類(lèi)博物館不僅可以通過(guò)各種標(biāo)本、實(shí)物、模型、互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)施、多媒體互動(dòng)和演示設(shè)施來(lái)傳播現(xiàn)代科技知識(shí),青少年活動(dòng)中心科普儀器批發(fā),而且十分強(qiáng)調(diào)個(gè)體的參與性和體驗(yàn)性,因此在倡導(dǎo)科學(xué)方法和弘揚(yáng)科學(xué)精神上具有非常的優(yōu)勢(shì)。
四是科普活動(dòng):包括科技周、科普日等各種科普活動(dòng)??破栈顒?dòng)的目的通常是在較短的時(shí)間里在社會(huì)上營(yíng)造濃厚的科普氛圍,引發(fā)公眾對(duì)當(dāng)前科技熱點(diǎn)的關(guān)注。
無(wú)論是學(xué)校、媒體、科技類(lèi)博物館還是科普活動(dòng),都不能互相替代,它們發(fā)揮各自在科學(xué)教育上的優(yōu)勢(shì),又互相補(bǔ)充,形成了當(dāng)前科普工作的4大支柱。

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