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適時(shí)律
人的能力發(fā)展關(guān)鍵期的理論為全腦教育的適時(shí)律提供了理論依據(jù)。人腦發(fā)展和思維發(fā)展過(guò)程中,孩子全腦開(kāi)發(fā),各個(gè)階段是不均衡的,有時(shí)快,有時(shí)慢,全腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練,在某一時(shí)期,人腦對(duì)外界刺激的變化特別敏感,容易接受特定影響而獲得某種能力,這就是人腦與思維發(fā)展的關(guān)鍵期,全腦開(kāi)發(fā),也稱(chēng)“敏感期”。
在家里,家長(zhǎng)可以用以下方法訓(xùn)練孩子的大腦:
1)講繪本故事,全腦開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí),并且讓孩子發(fā)揮想象,去構(gòu)思里邊的情節(jié)、場(chǎng)景等;
2)快速記住眼前經(jīng)過(guò)的汽車(chē)牌號(hào)、生人的服裝、剛看過(guò)的廣告牌等;
3)快速朗讀一首詩(shī)或者一段話(huà)讓孩子復(fù)述;
4)下過(guò)的象棋、圍棋等棋局讓孩子看一眼后,幫助恢復(fù)原樣;
5)動(dòng)手游戲讓孩子左右手交替使用;
6)繪畫(huà)時(shí)讓孩子自由發(fā)揮任意想象。


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