專(zhuān)業(yè)校園廣播、校園廣播、麗美校園廣播

人與音箱 

音箱的位置不同，將直接影響到兩只音箱聲音的平衡性、營(yíng)造出的聲場(chǎng)深度、重低音的效果與中音的音質(zhì)。正確的擺放方法是先以人為中心兩音箱左右對(duì)稱(chēng)地大幅度調(diào)整位置，然后再小幅度移動(dòng)推敲，直至所得到的聲音音色平滑、柔和、自然為止。

人是聽(tīng)的主體，碼放音箱的位置自然與聆聽(tīng)者的位置密切相關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，人應(yīng)該處在兩個(gè)音箱連接線段的垂直平分線上，且人到音箱的距離應(yīng)比音箱的音距大一些。至于兩個(gè)音箱應(yīng)相距多遠(yuǎn)，以1m～1.5m為下限，因房間與人而異。若就將它們放在機(jī)箱兩側(cè)，間距顯然過(guò)小，這樣營(yíng)造的聲場(chǎng)過(guò)窄，當(dāng)然此時(shí)雙耳離音箱也過(guò)近，聽(tīng)到的以直接聲為主，墻壁的反射聲為輔。由于普通的木制音箱都是一個(gè)電容分頻，高低音喇叭有1/4的相位差，兩個(gè)喇叭發(fā)出的聲音在理論上是不同步的，這樣人到音箱的距離越近效果就越明顯，不過(guò)一般人很難察覺(jué)。此外相距太近，山東專(zhuān)業(yè)校園廣播，能清晰地聽(tīng)到高低音發(fā)自?xún)蓚€(gè)不同的喇叭，得到的音色不自然、不和諧。人與音箱相距若有一定距離，直接聽(tīng)到的聲音與反射聲能有效地融合，能切實(shí)地感受到聲場(chǎng)的寬度與廣度，聽(tīng)到的聲音也能更柔和、自然。對(duì)于那些采用SRS、APX、BBE等三維音效與音效增強(qiáng)技術(shù)的音箱來(lái)說(shuō)，人與音箱之間保持一定的距離就更為重要，因?yàn)檫@些音效場(chǎng)在兩只音箱前必須要經(jīng)過(guò)一定的縱深距離后才能形成，專(zhuān)業(yè)校園廣播，距離太近，音效必將大打折扣。

舞臺(tái)根據(jù)演出場(chǎng)景的特點(diǎn)以及劇場(chǎng)演播室等演出環(huán)境中發(fā)現(xiàn)可以利用客觀條件進(jìn)行燈光設(shè)計(jì)。

劇場(chǎng)、演播廳等演出空間的狀況*空間環(huán)境：調(diào)查了解劇場(chǎng)，測(cè)量繪制或索取演出環(huán)境空間的平面圖、剖面圖資料，劇場(chǎng)臺(tái)口的高度、寬度、舞臺(tái)深度的數(shù)據(jù)和比例尺單位。*設(shè)備狀況：吊桿的數(shù)量長(zhǎng)度、排列間距、順序編號(hào)、平面位置等。*用電負(fù)荷：主干線額定負(fù)載容量、支線回路的額定負(fù)載容量等。

研讀劇本及創(chuàng)意構(gòu)思劇本是進(jìn)行燈光設(shè)備，創(chuàng)作構(gòu)想的依據(jù)，其中可以了掘與創(chuàng)作相關(guān)的表現(xiàn)空間加以提煉加工。找出具有代表性的人物特點(diǎn)、情節(jié)變化、矛盾沖突、設(shè)想所需的環(huán)境。

對(duì)時(shí)代、時(shí)間、季節(jié)、場(chǎng)景環(huán)境、光源方向以及色彩等方面的描述進(jìn)行設(shè)想和定位。

確定與相適應(yīng)的演出表現(xiàn)方法和表現(xiàn)手段。思考用何種燈具可以創(chuàng)造與劇情相吻合的舞臺(tái)視覺(jué)效果。

　TEST-12 耳光照明：自舞臺(tái)前兩側(cè)投出，增強(qiáng)的立體感效果。

　　TEST-13 泛光排燈+腳光+天地排+面光+耳光：在獲得充足的亮度時(shí)要注意色調(diào)關(guān)系。

　　TEST-14 泛光排燈、腳光、天地排、頂排、流動(dòng)、面光、耳光：通常采用較多的照明方式。比較周全的方位的投光，根據(jù)演出實(shí)際需要，校園廣播，通過(guò)調(diào)光

　　手段，從而獲得理想的立體空間效果。

　　TEST-15 追光：通常設(shè)置于觀眾席后方或所需位置時(shí)局部空間照明，如人物半、全身。

　　TEST-16 地排、頂排、面光、流動(dòng)、追光等：通過(guò)調(diào)光處理表現(xiàn)立體感獲得有創(chuàng)意的環(huán)境氛圍。

　　TEST-17 天地排藍(lán)色、頂排白光、及淺藍(lán)、流動(dòng)白光：天地排藍(lán)色光造成整體色調(diào)，頂排藍(lán)光鋪滿(mǎn)舞臺(tái)，其中三臺(tái)聚光燈分別強(qiáng)調(diào)三個(gè)局部人物造

　　型，一臺(tái)流動(dòng)燈強(qiáng)調(diào)圓球形后景。

　　TEST-18 地排燈綠色、藍(lán)色、頂排燈白和藍(lán)色、流動(dòng)燈淺紫色：天幕由下向上形成藍(lán)色到深藍(lán)色過(guò)渡，濰坊校園廣播價(jià)格，頂排燈藍(lán)色鋪滿(mǎn)臺(tái)面，頂排單燈白色壓光后

　　投向人物，兩側(cè)流動(dòng)淺紫光補(bǔ)充舞臺(tái)中部，形成冷色調(diào)的柔和的對(duì)比色氛圍。

　　TEST-19 聚光腳光淺紫淺藍(lán)兩臺(tái)、頂排光白光淺藍(lán)、流動(dòng)燈深藍(lán)色：用聚光腳光有意將人物光影投映在天幕背景上，頂排燈藍(lán)光鋪滿(mǎn)舞臺(tái)，頂光單

　　燈強(qiáng)調(diào)中心形象，加之流動(dòng)燈深藍(lán)光，表現(xiàn)出夢(mèng)幻般的沖擊效果氣氛。

　　TEST-20 地排燈紅色、頂排單燈白光、兩側(cè)流動(dòng)燈橙色和黃色、面光淺橙色、重點(diǎn)加強(qiáng)流動(dòng)淺黃：地排燈造成紅色過(guò)度背景，頂排白光作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，