隕石教育管理、數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)

初三生記憶化學(xué)元素絕招！

初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年。在初三階段的學(xué)習(xí)中，初三生要對(duì)自己有客觀認(rèn)識(shí)，盡早制訂好適合自己的每周學(xué)習(xí)計(jì)劃，初一、初二學(xué)習(xí)的知識(shí)和初三新學(xué)期所學(xué)的知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)的。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生還要注意復(fù)習(xí)以前遺漏的、沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)。

對(duì)新初三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，相對(duì)來(lái)講，供同學(xué)們自由支配的時(shí)間多一些，所以，初三的上半學(xué)期同學(xué)們可在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力。

剛接觸化學(xué)的學(xué)生不要盲目的去學(xué)，跟著老師的步伐走就可以，其實(shí)化學(xué)元素符號(hào)沒(méi)有那么難記憶。

元素符號(hào)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，熟練掌握它是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一，初學(xué)者往往覺(jué)得枯燥乏味，難以記憶。給同學(xué)們介紹幾種記憶的方法。

1、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)記憶法：將元素符號(hào)中大寫(xiě)字母相同，小寫(xiě)字母不同的符號(hào)進(jìn)行歸納記憶。

2、學(xué)會(huì)拼音記憶法：不少元素符號(hào)的名稱的漢語(yǔ)拼音和其元素符號(hào)相似。

3、重點(diǎn)是分散記憶法：在學(xué)習(xí)某種物質(zhì)時(shí)，及時(shí)記住與之相關(guān)的元素符號(hào)，這樣記憶量少，易記憶，元素符號(hào)的記憶方法還有很多，如聯(lián)想記憶法、口訣記憶法等，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況，總結(jié)出適合自己的記憶方法。

強(qiáng)人編的化學(xué)元素周期表順口溜，連性質(zhì)都有！

我是氫，我最輕，火箭靠我運(yùn)衛(wèi)星；

我是氦，我無(wú)賴，得失電子我最菜；

我是鋰，密度低，遇水遇酸把泡起；

我是鈹，耍賴皮，雖是金屬難電離；

我是硼，有點(diǎn)紅，論起電子我很窮；

我是碳，反應(yīng)慢，既能成鏈又成環(huán)；

我是氮，我阻燃，加氫可以合成氨；

我是氧，不用想，離開(kāi)我就憋得慌；

我是氟，最惡毒，搶個(gè)電子就滿足；

我是氖，也不賴，通電紅光放出來(lái)；

我是鈉，脾氣大，遇酸遇水就火大；

我是鎂，美，攝影放光輝；

我是鋁，常溫里，濃硫suan酸里把澡洗；

我是硅，色黑灰，信息元件把我堆；

我是磷，害人精，列表有我名；

我是硫，來(lái)歷久，沉淀金屬最拿手；

我是氯，色黃綠，金屬電子我搶去；

我是氬，活性差，霓虹紫光我來(lái)發(fā)；

我是鉀，把火加，超氧化物來(lái)當(dāng)家；

我是鈣，身體愛(ài)，骨頭牙齒我都在；

我是鈦，過(guò)渡來(lái)，航天飛機(jī)我來(lái)蓋；

我是鉻，正六鉻，酒精過(guò)來(lái)變綠色；

我是錳，價(jià)態(tài)多，七氧化物爆za炸猛；

我是鐵，用途廣，不銹鋼喊我叫爺；

我是銅，色紫紅，投入X氣變棕紅；

我是，顏色深，三價(jià)元素奪你魂；

我是溴，揮發(fā)臭，液態(tài)非金我來(lái)秀；

我是銣，堿金屬，沾水yan鉀不如；

我是碘，升華煙，遇到淀粉藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)；

我是銫，金黃色，入水爆za炸容器破；

我是鎢，高溫度，其他金屬早嗚呼；

我是金，很穩(wěn)定，扔進(jìn)影無(wú)形；

我是gong，有，液態(tài)金屬我為獨(dú)；

我是鈾，濃縮后，造原子dan彈我；

我是鎵，易融化，沸點(diǎn)很高難蒸發(fā)；

我是銦，軟如金，輕微放射宜小心；

我是tuo，能脫發(fā)，投du毒出名看清華；

我是鍺，可晶格，紅外窗口能當(dāng)殼；

我是硒，補(bǔ)人體，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，口服ye液里有玄機(jī)；

我是鉛，能儲(chǔ)電，子dan里也出現(xiàn)；

我是鈷，變魔術(shù)，有水指示最靈敏；

我是鎳，熱心腸，催化加氫最在行；

我是鋅，慢吞吞，強(qiáng)酸弱酸置換氫；

漢語(yǔ)知識(shí)口訣來(lái)襲，快接住了！

一、詞匯

1、詞性辨別歌訣

名動(dòng)形、數(shù)代量，數(shù)量帶名喜洋洋；名不副實(shí)是對(duì)頭，高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，各自去把主謂幫；動(dòng)詞經(jīng)常作謂語(yǔ)，大多帶賓響當(dāng)當(dāng)；形前可加很非常，記住性狀勿相忘。

副嘆助、介擬連，多向連接把話傳；介賓結(jié)構(gòu)經(jīng)常見(jiàn)；孤獨(dú)感嘆令人憐；助詞跟在別人后；摹擬聲響很自然；副詞修飾動(dòng)與形；構(gòu)詞連句組成篇。

2、短語(yǔ)要訣

短語(yǔ)又名叫詞組，劃分角度有兩種：結(jié)構(gòu)功能要清楚，認(rèn)真訓(xùn)練理自通。常見(jiàn)結(jié)構(gòu)有七類，平起平坐是并列；前偏后正有限制；前正后偏重補(bǔ)謂；主謂動(dòng)賓無(wú)修飾，回答方法定主賓；介加名詞稱介賓；的字短語(yǔ)好標(biāo)識(shí)。相互區(qū)別多體驗(yàn)，勤學(xué)苦練析疑點(diǎn)。不動(dòng)筆墨不練習(xí)，照此訓(xùn)練日勝年。

二、語(yǔ)法

1、劃分單句歌訣

主謂賓，定狀補(bǔ)，先把主干搞清楚。步驟方法應(yīng)記清，核心人物謂為首，回答方法定主賓。再理枝葉沒(méi)含糊，定后主賓相呼應(yīng)，謂前為狀謂后補(bǔ)；得后是補(bǔ)名前定，形式標(biāo)志要掌握。

2、修改病句歌訣

語(yǔ)法修改有訣竅，主干枝葉別忘掉。層層壓縮找主干，數(shù)學(xué)，主謂賓語(yǔ)是否到。前后搭配讀句子，反復(fù)推敲改協(xié)調(diào)。詞序不當(dāng)要調(diào)整；重復(fù)累贅不能要。誤用詞語(yǔ)細(xì)思考，忠實(shí)愿意沒(méi)亂搞。邏輯修辭較，自相矛盾不可靠；事情次序勿顛倒；感情se色彩要配好；形象貼切做得牢，對(duì)癥下藥不白勞。

3、復(fù)句類型判別歌訣

不是而是要記得，分句平等是平列；于是然后和接著，先后有序?yàn)槌薪?；不是就是須熟知，任選限選屬選擇；雖然但是盡管還，初中數(shù)學(xué)，然而可是稱轉(zhuǎn)折；既然配就叫因果；無(wú)論除非和越越，不管只要講條件；即使配也稱假設(shè)；不僅配還是遞進(jìn)，預(yù)遞承遞可后挈；解證總分屬解說(shuō)；判別類型抓要訣。

三、修辭

修辭手法辨別歌訣

修辭特征要牢記，辨別辭格容易對(duì)。比喻重在相似點(diǎn)，起碼三組才排比。對(duì)比內(nèi)容可正反，對(duì)偶形式最整齊。反反復(fù)復(fù)同詞句，反意正說(shuō)明真義。自問(wèn)自答來(lái)設(shè)問(wèn)，反問(wèn)不答強(qiáng)語(yǔ)氣。相關(guān)借代不能喻，引用原話須確切。動(dòng)作情感人格化，夸張言過(guò)又其實(shí)。

四、標(biāo)點(diǎn)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌訣

學(xué)點(diǎn)符號(hào)并不難，特征用法勤實(shí)驗(yàn)。句號(hào)用它表話完；話沒(méi)說(shuō)完逗號(hào)現(xiàn)；提出問(wèn)題問(wèn)號(hào)練；喜怒哀樂(lè)要感嘆；并列頓號(hào)中間點(diǎn)；冒號(hào)啟示寫(xiě)后邊；話里套話分雙單；書(shū)文名稱兩邊尖；省略意思話沒(méi)完；遞進(jìn)轉(zhuǎn)折一條線；中間注釋括號(hào)全；多看多練手不閑。

五、句子成分歌訣

基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰(shuí)稱主，做是怎樣才充謂；賓語(yǔ)動(dòng)支配，回答謂語(yǔ)什么誰(shuí)。前置狀語(yǔ)目（的）時(shí)（間）地（點(diǎn)）， 意義不變能復(fù)位。補(bǔ)語(yǔ)從后說(shuō)前謂，定語(yǔ)才和后賓配。介賓短語(yǔ)多狀補(bǔ)， 不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補(bǔ)，語(yǔ)言標(biāo)志定是非。