隕石教育,政治,高一政治輔導

掌握這六種語文高xiao效記憶策略，背誦課文不再是難題

語文似乎是一門神奇的學科，我們似乎每天都在用它，可是考試成績就是上不去！一篇課文什么都可以學，又什么都可以不學；學了未必考得好，不學也未必考得不好；平時好像學了很多，又覺得什么都沒學到了復習時，總覺得無從下手，不知復習些什么為好，只好隨便翻翻，結果是總考不好，知識也沒學牢。有很多孩子說，語文要學那么多內(nèi)容怎么記，有的孩子說我每天的早自習都用來學語文了，可是就是記不住。也有的孩子說他根本不知道如何下手去學習語文。語文的學習離不開記憶，高一政治輔導，卻又不僅僅是記憶。其實，背誦和記憶也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高記憶效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法：1.線索法在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！丁返木€索為：遇——懼——御——殺——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。2.串連法（1）層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接著把春風圖背熟；再背熟春雨圖；最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀；次說艱難能造就人的原因；最后作結。然后再把三個層次串連成誦。（2）詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關聯(lián)詞語，串連成誦。3.支點法即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，初中政治輔導書，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：（1）開頭以類比方式點題——“陋室德馨”；（2）隱居生活：A.環(huán)境：苔痕……草色……；B.交往：談笑……往來……；C.生活：……調(diào)……閱……，無……無……；（3）類比作結：何陋之有？可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。4.欣賞法有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。5.圖畫法就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。6.比較法即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……（假設）；揚：但是……更……它是……（先轉(zhuǎn)折，又遞進，然后肯定）。當你……難道……難道……難道……難道……（第yi一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群）。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

漢語知識口訣來襲，快接住了！

一、詞匯

1、詞性辨別歌訣

名動形、數(shù)代量，數(shù)量帶名喜洋洋；名不副實是對頭，各自去把主謂幫；動詞經(jīng)常作謂語，大多帶賓響當當；形前可加很非常，記住性狀勿相忘。

副嘆助、介擬連，多向連接把話傳；介賓結構經(jīng)常見；孤獨感嘆令人憐；助詞跟在別人后；摹擬聲響很自然；副詞修飾動與形；構詞連句組成篇。

2、短語要訣

短語又名叫詞組，劃分角度有兩種：結構功能要清楚，認真訓練理自通。常見結構有七類，平起平坐是并列；前偏后正有限制；前正后偏重補謂；主謂動賓無修飾，回答方法定主賓；介加名詞稱介賓；的字短語好標識。相互區(qū)別多體驗，勤學苦練析疑點。不動筆墨不練習，照此訓練日勝年。

二、語法

1、劃分單句歌訣

主謂賓，定狀補，先把主干搞清楚。步驟方法應記清，核心人物謂為首，回答方法定主賓。再理枝葉沒含糊，定后主賓相呼應，謂前為狀謂后補；得后是補名前定，形式標志要掌握。

2、修改病句歌訣

語法修改有訣竅，主干枝葉別忘掉。層層壓縮找主干，主謂賓語是否到。前后搭配讀句子，政治，反復推敲改協(xié)調(diào)。詞序不當要調(diào)整；重復累贅不能要。誤用詞語細思考，忠實愿意沒亂搞。邏輯修辭較，自相矛盾不可靠；事情次序勿顛倒；感情se色彩要配好；形象貼切做得牢，對癥下藥不白勞。

3、復句類型判別歌訣

不是而是要記得，分句平等是平列；于是然后和接著，先后有序為承接；不是就是須熟知，任選限選屬選擇；雖然但是盡管還，然而可是稱轉(zhuǎn)折；既然配就叫因果；無論除非和越越，不管只要講條件；即使配也稱假設；不僅配還是遞進，預遞承遞可后挈；解證總分屬解說；判別類型抓要訣。

三、修辭

修辭手法辨別歌訣

修辭特征要牢記，辨別辭格容易對。比喻重在相似點，起碼三組才排比。對比內(nèi)容可正反，對偶形式最整齊。反反復復同詞句，反意正說明真義。自問自答來設問，反問不答強語氣。相關借代不能喻，引用原話須確切。動作情感人格化，夸張言過又其實。

四、標點

標點符號歌訣

學點符號并不難，特征用法勤實驗。句號用它表話完；話沒說完逗號現(xiàn)；提出問題問號練；喜怒哀樂要感嘆；并列頓號中間點；冒號啟示寫后邊；話里套話分雙單；書文名稱兩邊尖；省略意思話沒完；遞進轉(zhuǎn)折一條線；中間注釋括號全；多看多練手不閑。

五、句子成分歌訣

基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。六者關系難分辨，政治輔導，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時（間）地（點）， 意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補， 不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。