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揚(yáng)州自考|自考科目|博元教育(優(yōu)質(zhì)商家)

揚(yáng)州市專升本招生廠家

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自考和成人高考具體不同表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、辦學(xué)主體不同：

各大學(xué)都有相應(yīng)的教育學(xué)院或繼續(xù)教育學(xué)院，所以成教的辦學(xué)主體一般為國家，但目前也有一些成教是社會(huì)力量辦學(xué)的。自考的辦學(xué)主體一般為個(gè)人或民間機(jī)構(gòu)，揚(yáng)州自考，也有一些是由各大學(xué)辦的，但一般都是打著大學(xué)的旗號(hào)而已?？荚嚨霓k學(xué)主體是個(gè)人或民間機(jī)構(gòu)。

二、招生對象不同：

我國教育的招生對象主要是在崗人員及待業(yè)者、已經(jīng)離開正規(guī)學(xué)校的人員和已經(jīng)接受過高等教育的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，從中可看出是名副其實(shí)的教育。不過目前也有些松動(dòng)，專升本招生，越來越多的高中畢業(yè)生加入到成教的大軍中來。自考的情況與成考類似。考試則不同，他是民辦高等教育的一種，主要招生對象為剛從中等學(xué)校畢業(yè)出來的想接受高等教育的學(xué)生。

素質(zhì)教育就像一條紅線貫穿于四次全教會(huì)之中，而且一次比一次講得更重要，一次比一次講得更多，一次比一次講得更深入。在全教會(huì)上，“我們國家，國力的強(qiáng)弱，自考科目，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量”。這段話被教育界公認(rèn)為是素質(zhì)教育思想的。全教會(huì)后發(fā)布的《中央關(guān)于教育體制改革的決定》（以下簡稱《決定》），標(biāo)題就是“教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才、出好人才”。

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