幼兒園教學(xué)一體機、教學(xué)一體機、靈境科技

1、設(shè)備集成化程度高；2、防塵、防盜、防磕碰、保管方便；3、移動性強、充分實現(xiàn)了資源共享，大大提高了設(shè)備的利用率；4、操作便捷，簡單易控。不占用空間等重多優(yōu)點。5、高經(jīng)濟性 有了它，隨時隨地開展多媒體教學(xué)從此不再是夢想！根據(jù)普通中小學(xué)的實際特點，隨身攜帶、靈活機動！完全替代“投影+計算機+功放音響+電子講臺+高清視頻展臺”等傳統(tǒng)復(fù)雜教學(xué)模式，只需一臺設(shè)備，壁掛式教學(xué)一體機，即可滿足多媒體教學(xué)需求！是所有學(xué)校買的起、用得起的新一代高科技替代產(chǎn)品。6、高整合性 有了它，教學(xué)一體機，您的教室從此變得更加寬敞明亮！滿足常規(guī)的投影機吊裝要求，將投影機、功放、音響、電腦等多媒體設(shè)備高度集成，交互式教學(xué)一體機價格，無需電子講臺、液晶顯示器等設(shè)備占據(jù)寶貴的教室空間，干凈整潔！7、高方便性 操作便捷 有了它，您的教室隨時變?yōu)槎嗝襟w教室！可隨時登陸互聯(lián)網(wǎng).教師只需將電源和網(wǎng)線一插，打開即用.8、高安全性 有了它，您從此不必?fù)?dān)心任何安全防盜問題！根據(jù)“上課即用，下課即走”的使用原則，隨身攜帶，安全移動，從此可以隨時放心的開展多媒體教學(xué)！9、高利用性 有了它，您的多媒體教學(xué)從此進入“學(xué)生的多媒體”時代！該設(shè)備充分體現(xiàn)了資源共享的新特性，解決了當(dāng)今設(shè)備利用率低或設(shè)備不夠用的問題.或隨意在任何教室內(nèi)使用，學(xué)生也可參與多媒體教學(xué)的全過程！

增強教學(xué)直觀性

傳統(tǒng)教學(xué)中，初中語文閱讀教學(xué)一直以來只是停留在“說教”這一層次，手段單一，方法老套，教具不多，幼兒園教學(xué)一體機，不能較好的

調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，更不要說什么教與學(xué)的結(jié)合。而一體機教學(xué)則不然，它能以多種形式表現(xiàn)出來，特別是以

音、像、視、聽給學(xué)生以演示。如上例所講的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這一篇古文，就使學(xué)生體味到了送別時的

心情，的表現(xiàn)出來。本來古文是學(xué)生學(xué)起來枯燥無味的文章，但是通過一體機的輔助教學(xué)就大大調(diào)動了

學(xué)生的主觀能動性。再者，在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間是施教者與受教者的關(guān)系，兩者之間的地位存在著差異，這

也是初中生閱讀心理障礙形成的主要原因，學(xué)生的主觀能動性不能好限度地得到發(fā)揮，而一體機則可掃除這一障

礙，可使學(xué)生產(chǎn)生強烈的征服欲，以此滿足他們的好奇感與求知欲，這樣學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮，從而使教

與學(xué)有機的結(jié)合在一起了。

當(dāng)然，應(yīng)用一體機教學(xué)畢竟只是輔助手段，不可能完全替代教師的講解、點撥，不可能代替語言文字本身，不可能

代替所有的語文教學(xué)手段。在運用過程中，怎樣做到恰到好處、化難為易，需要今后的不斷實踐探索及各位同仁的

集思廣益。只要我們語文教師能解放思想，敢于嘗試，就一定能把語文閱讀教學(xué)與一體機手段地結(jié)合起來，進

而取得語文閱讀教學(xué)的效果。

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