輔導(dǎo)培訓(xùn)班_蘇州騰大教育咨詢_輔導(dǎo)

選校誤區(qū)應(yīng)避免

　　眾多課外輔導(dǎo)班讓家長(zhǎng)們感覺(jué)眼花繚亂，輔導(dǎo)，而一些學(xué)校的宣傳更讓家長(zhǎng)拿不定注意，很容易陷入選校的一些誤區(qū)。有的輔導(dǎo)班一味承諾說(shuō)會(huì)保多少分，家長(zhǎng)對(duì)此要慎重，因?yàn)椴⒉皇撬械臋C(jī)構(gòu)保分之后都可以做到的，最重要的還是靠學(xué)生本身；有的家長(zhǎng)盲目的選擇價(jià)格低的，家教輔導(dǎo)，認(rèn)為物美價(jià)廉，但對(duì)待教育問(wèn)題上，價(jià)格不是最重要的，應(yīng)該根據(jù)孩子自身的情況，選擇最適合孩子的教育；有的家長(zhǎng)可能選擇離家近的機(jī)構(gòu)，但是可能服務(wù)或者是學(xué)生的管理都跟不上，會(huì)造成一些缺憾。

從另一角度來(lái)說(shuō)，如果從科學(xué)上一時(shí)無(wú)法說(shuō)清楚幼兒階段是否應(yīng)該進(jìn)行這種人為的雙語(yǔ)教育，存在很大的爭(zhēng)議；那么，就更要請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)真想一想，我們讓孩子多玩一點(diǎn)，多學(xué)一些自然的生活能力、母語(yǔ)能力，并不見得就比那么早去開發(fā)雙語(yǔ)要差啊！

　　第三，就是要全1面分析孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，尤其是心理層面的問(wèn)題，再根據(jù)影響其學(xué)習(xí)的根源問(wèn)題選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。比如，輔導(dǎo)培訓(xùn)班，有的家長(zhǎng)希望孩子學(xué)外語(yǔ)，這很容易想到新東方。但是，如果您的孩子壓根就不想學(xué)外語(yǔ)，那么，首先要解決的不是如何學(xué)外語(yǔ)的問(wèn)題，而是為什么要學(xué)外語(yǔ)、為什么要學(xué)習(xí)、為什么而活著的心理層面問(wèn)題了。這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決的話，即使孩子去了新東方也很難學(xué)進(jìn)去，很難提高成績(jī)。因此，建議廣大家長(zhǎng)在選擇課外輔導(dǎo)班之前，奧數(shù)輔導(dǎo)，一定要分析清楚孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)問(wèn)題是什么，屬于“為什么學(xué)習(xí)？如何學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么？怎樣學(xué)得更好？”中的哪個(gè)環(huán)節(jié)，而不是說(shuō)孩子學(xué)習(xí)有問(wèn)題那就去找個(gè)機(jī)構(gòu)上文化課吧，那樣的結(jié)果很可能是勞民傷財(cái)。