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音樂(lè)教育以其的重要性被列為人類(lèi)文化變遷中的一個(gè)重要組成部分。音樂(lè)教育與國(guó)民素質(zhì)的關(guān)系一直以來(lái)都是密不可分的,聲樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng),提升基礎(chǔ)音樂(lè)教育的過(guò)程也就是提高國(guó)民素質(zhì)的過(guò)程。

素質(zhì)教育的實(shí)施則離不開(kāi)學(xué)校的美育。音樂(lè)這門(mén)學(xué)科對(duì)人的教育是在潛移默化之中進(jìn)行的,它在培養(yǎng)人的心理、道德、審美、創(chuàng)新等素質(zhì)方面發(fā)揮著十分重要的作用。

郭沫若先生也曾說(shuō)過(guò):“人的根本改造應(yīng)當(dāng)從兒童的感情教育、美的教育入手?!蹦敲丛诮?jīng)濟(jì)、文化等急速發(fā)展的今天,您為孩子找到了放心的提升音樂(lè)素質(zhì)的場(chǎng)所了嗎?
在飛魔力的課堂中,個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng),幾乎所有的家長(zhǎng)都到場(chǎng)。有些家長(zhǎng)當(dāng)天未能到場(chǎng),在家長(zhǎng)微信群里表示遺憾。同時(shí)也有好些家長(zhǎng)因?yàn)橐恍┰?,不得不中途離場(chǎng)。

異地務(wù)工人員的家庭時(shí)間常常是一個(gè)shechi品。有時(shí)并非家長(zhǎng)不愿意陪伴,是工作性質(zhì)影響了家庭的陪伴教育。在我們之前發(fā)布的一篇正向教養(yǎng)活動(dòng)的文章中,曾有一個(gè)讀者留言:“流動(dòng)人口家庭教育,最難的是:有多少工人夫妻,藝術(shù)修養(yǎng)教育,能有時(shí)間參加這樣的親子活動(dòng)?!?/span>

而這一次親子課堂,藝術(shù)修養(yǎng),飛魔力給了我們極大信心,至少家長(zhǎng)們用行動(dòng)表達(dá)了態(tài)度——“愿意”。而如何讓家長(zhǎng)們用行動(dòng)行使權(quán)力——“能夠”,是我們需要思考的問(wèn)題。

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