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拓展項目培訓分享
1、先做“開放式”后做“閉合式”分享的方式。








“開放式”就是分享初期毎一個人隨便講自己的感受,拓展項目卡牌風云,范圍和內(nèi)容只要和拓展培訓項目有關就可以,這樣可以最da限度地了解學生的感受?!伴]合式”就是在開放分享之后,按照素質拓展項目設計之初的理念和拓展項目的學習目的,就項目中集中的重點問題進行深度分享,這個階段教師可以進行引導或者提出一些相關的問題供學生參考。
2、鼓勵為主的方式。
學生在分享時難免會出現(xiàn)部分學生積極踴躍,而一部分學生相對沉默,這時要多鼓勵他們發(fā)言,不要強迫和為難他們。此外在每一位學生大膽講出自己的感悟時,都應當給予適時的鼓勵和表揚。

拓展項目的安全問題
比如說高空斷橋項目,每一位隊員利用上升器爬到距地面8米高的斷橋,走到橋板一端,跨步跳躍、單腿起跳、單腿落地,拓展項目,跳到橋板的另一端,再跳回來。最后利用上升器安全會到地面。同樣的距離在地面上可以輕松跳過去,然而在距離地面8米高的地方為什么就不敢跳了呢?其實我們最da的敵人是自己,當面對自己恐懼的事情時,往往很簡單的事情也會覺得那是不可完成的。在我們跳過去的那一剎那,內(nèi)心深處得到的是:舒緩。感覺前面的一切壓力、恐懼,拓展項目極速60秒,在那一刻瞬間消失了。項目挑戰(zhàn)成功的同時,自己的自信心也有了不少的提高。心理素質是可以鍛煉的,不斷嘗試你認為不行的事情,拓展項目急速60s,淡然不是莽撞,而是有準備的,有助于成功,有助于發(fā)現(xiàn)潛能,有助于承受壓力,經(jīng)受挫折和風浪。
