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拓展項目培訓分享
1、先做“開放式”后做“閉合式”分享的方式。
“開放式”就是分享初期毎一個人隨便講自己的感受，拓展項目卡牌風云，范圍和內(nèi)容只要和拓展培訓項目有關就可以，這樣可以最da限度地了解學生的感受?！伴]合式”就是在開放分享之后，按照素質拓展項目設計之初的理念和拓展項目的學習目的，就項目中集中的重點問題進行深度分享，這個階段教師可以進行引導或者提出一些相關的問題供學生參考。
2、鼓勵為主的方式。
學生在分享時難免會出現(xiàn)部分學生積極踴躍，而一部分學生相對沉默，這時要多鼓勵他們發(fā)言，不要強迫和為難他們。此外在每一位學生大膽講出自己的感悟時，都應當給予適時的鼓勵和表揚。
拓展項目的安全問題
比如說高空斷橋項目，每一位隊員利用上升器爬到距地面8米高的斷橋，走到橋板一端，跨步跳躍、單腿起跳、單腿落地，拓展項目，跳到橋板的另一端，再跳回來。最后利用上升器安全會到地面。同樣的距離在地面上可以輕松跳過去，然而在距離地面8米高的地方為什么就不敢跳了呢？其實我們最da的敵人是自己，當面對自己恐懼的事情時，往往很簡單的事情也會覺得那是不可完成的。在我們跳過去的那一剎那，內(nèi)心深處得到的是：舒緩。感覺前面的一切壓力、恐懼，拓展項目極速60秒，在那一刻瞬間消失了。項目挑戰(zhàn)成功的同時，自己的自信心也有了不少的提高。心理素質是可以鍛煉的，不斷嘗試你認為不行的事情，拓展項目急速60s，淡然不是莽撞，而是有準備的，有助于成功，有助于發(fā)現(xiàn)潛能，有助于承受壓力，經(jīng)受挫折和風浪。
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