昕悅飛揚(yáng),孤獨(dú)癥,孤獨(dú)癥家長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
北京市孤獨(dú)癥家長(zhǎng)培訓(xùn)廠家
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回答“正在做……的是誰(shuí)？”
方法：在孩子面前，你問(wèn)其他大人或年歲大的兒童：“正在做......的是誰(shuí)？”給孩子做又提問(wèn)又回答問(wèn)題的。
利用帶有各種動(dòng)物插圖的畫(huà)冊(cè)，問(wèn)孩子：“誰(shuí)在騎小車？”孩子可能會(huì)回答說(shuō)：“小熊”或其他動(dòng)物的名字。
利用日常生活中的實(shí)際場(chǎng)面，插話問(wèn)孩子：“正在做......的是誰(shuí)？”孩子回答對(duì)了，就表?yè)P(yáng)他。
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實(shí)際上，孤獨(dú)癥患兒家長(zhǎng)的痛苦，人與人、人與社會(huì)之間為什么會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系，孤獨(dú)癥家長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其根本原因在于其擁有產(chǎn)生聯(lián)系的能力，孤獨(dú)癥，即我們通常所說(shuō)的4項(xiàng)基礎(chǔ)能力和8項(xiàng)核心能力。其中，基礎(chǔ)能力包括：安坐能力、眼神對(duì)視能力、回應(yīng)能力、模仿能力；核心能力包括：共同注意力、環(huán)境參照能力、理解與遵守規(guī)則能力、語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言與非語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、游戲與聯(lián)想能力、社會(huì)交往能力。兒童只有具備了這12項(xiàng)能力，才能真正融入幼兒園、小學(xué)以及社會(huì)。
昕悅飛揚(yáng)教學(xué)形式多樣，提升自閉癥孩子12種核心能力，眼神對(duì)視、回應(yīng)、注意力、模仿、安坐能力等。請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系北京昕悅飛揚(yáng)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心客服。
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