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做各種動作的游戲,如梳頭、洗手、踢球等。問孩子:“我在做什么?”、“你在做什么?”
讓孩子看或者畫表現(xiàn)簡單動作的圖畫,注意力不集中,并問孩子“這個孩子在做什么?”或“那上面有什么?”






你用兩個詞的句子,把當(dāng)天會發(fā)生的事情說出來。鼓勵孩子模仿,為什么男孩注意力不集中,如能模仿,就表揚他。
做系統(tǒng)的訓(xùn)練,孩子開口說話不再是夢。有問題請隨時聯(lián)系北京昕悅飛揚孤獨癥兒童康復(fù)中心客服。

應(yīng)用行為分析法(Applied Behiour Analysis, 簡稱ABA ) 是將目標(biāo)任務(wù)(即教學(xué)的知識、技能、行為、習(xí)慣等)按照一定的方式和順序分解成一系列的較小的或者相互相對獨立的步驟,然后采用適當(dāng)?shù)膹娀椒ǎ瑸槭裁磱雰鹤⒁饬Σ患?,按照任?wù)分解確定的順序逐步訓(xùn)練每一小步驟,直到兒童掌握所有步驟,最終可以獨立完成任務(wù),為什么女孩注意力不集中,并且在其他場合下能夠應(yīng)用其所學(xué)會的知識、技能。
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