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中國人認(rèn)為手把手地教孩子,可以使孩子很快學(xué)會比較難的動作或完成比較復(fù)雜的活動,從而在最短的時間里學(xué)會一種技巧或一種技能。比如,畫畫培訓(xùn),美國人認(rèn)為,孩子應(yīng)該自己去思考和發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,并依靠自己的力量解決遇到的各種問題,而手把手地教孩子,使孩子不可能自己領(lǐng)會完成這項任務(wù)的方法,也不可能從中有所領(lǐng)悟。
中國人認(rèn)為技能學(xué)得越多、越快,畫畫培訓(xùn)公司,孩子就越聰明;而美國人認(rèn)為親身經(jīng)歷越多、體驗越豐富,畫畫培訓(xùn)班,孩子就越聰明。中國的教育注重的實際能學(xué)習(xí),而美國的教育注重的事務(wù)性開發(fā),即給孩子更多的空間和機(jī)會,讓他們自己教育自己.

幼兒美術(shù)目的
武漢三人行畫室通過對學(xué)生多方面的培訓(xùn)能引導(dǎo)創(chuàng)新幼兒美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪,而不是技能的傳授。因此,通過繪畫、手工操作指導(dǎo)幼兒如何思考遠(yuǎn)比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達(dá)能力較差,畫畫培訓(xùn)電話,學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。


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