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深圳市普倫特科技有限公司自2015年起成立，一家從國外市場走到國內(nèi)市場的專業(yè)3D打印研發(fā)及制造商，自主研發(fā)的3D打印機(jī)和耗材產(chǎn)品通過了CE、FCC等多項(xiàng)國際認(rèn)證，讓普倫特的3D打印機(jī)和耗材遠(yuǎn)銷美國、德國、俄羅斯等20多個(gè)國家和地區(qū)。目前普倫特主要產(chǎn)品有教育3d打印機(jī)、家用3D打印機(jī)、教育3D打印機(jī)、個(gè)人3D打印機(jī)、消費(fèi)級(jí)3d打印機(jī)、家庭3d打印機(jī)等等，也在的營銷渠道上線，通過市場驅(qū)動(dòng)3D打印技術(shù)的發(fā)展，致力于為多行業(yè)用戶提供更值和提升用戶體驗(yàn)，不斷融合、創(chuàng)造、演進(jìn)全新商業(yè)模式，對3D打印行業(yè)、制造行業(yè)乃至人類的生活方式帶來變革。

受“大眾創(chuàng)業(yè)，桌面3d打印機(jī)價(jià)格表，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景影響，很多中小學(xué)都會(huì)選擇普及創(chuàng)客教育，利用三維設(shè)計(jì)與3D打印作為培養(yǎng)現(xiàn)代創(chuàng)客，讓師生群體廣泛認(rèn)識(shí)與了解教育3D打印機(jī)對教育事業(yè)的重要作用。通過使用教育3D打印機(jī)，運(yùn)用三維計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)，不僅不僅更為直觀、，而基于包含了質(zhì)量，桌面3d打印機(jī)報(bào)價(jià)，材料，結(jié)構(gòu)等物理、工程特性的三維功能模型，可以實(shí)現(xiàn)真正的虛擬設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)。

3D打印技術(shù)是工業(yè)技術(shù)，原理是先將實(shí)體模型分為若干薄層，每次打印材料生成一個(gè)薄層，通過塑料或粉末狀金屬等可粘合材料，層層疊加生成物體，這已成為當(dāng)前增材制造技術(shù)的主要存在形態(tài)。作為3D數(shù)字制造技術(shù)，體現(xiàn)出的特征是精準(zhǔn)、全息地快速成型。例如將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域中，可以將復(fù)雜的自然物體和人造物體的可重用制品，使用個(gè)人3D打印機(jī)打印出來，讓學(xué)生有一個(gè)技能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

深圳市普倫特科技有限公司成立于2015年，公司以“提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為宗旨，秉承“顧客為中心”理念，為客戶提供性能優(yōu)越、質(zhì)量穩(wěn)定的桌面級(jí)3D打印機(jī)，以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。目前有開發(fā)教育3D打印機(jī)、個(gè)人3D打印機(jī)、消費(fèi)型3D打印機(jī)、學(xué)生3D打印機(jī)、兒童3D打印機(jī)、家用3D打印機(jī)等產(chǎn)品。在公司研發(fā)團(tuán)隊(duì)的不懈努力下，普倫特自主研發(fā)的3D打印機(jī)和耗材產(chǎn)品通過CE、FCC 等多項(xiàng)國際認(rèn)證，普倫特科技擁有了自主、性能優(yōu)越、質(zhì)量穩(wěn)定的3D打印機(jī)；從而讓我們的家用3D打印機(jī)銷往美 國、德國、俄羅斯 等20多個(gè)國家和地區(qū)；并在美國、英國、澳大利亞 等國家建立經(jīng)銷渠道。在國際市場取得優(yōu)先地位；并且進(jìn)軍國內(nèi)市場一炮打響，得到廣大用戶的支持和認(rèn)可！

　　過去我們說“足球從娃娃抓起”，今天我們說“科技創(chuàng)新也要從娃娃抓起”，今天的小學(xué)生中學(xué)生，他們就是我們明天的科技力量，社會(huì)進(jìn)步的。兩年前，當(dāng)“創(chuàng)客教育”一詞正式出現(xiàn)在中國時(shí)，它還只是一個(gè)屬于極少數(shù)老師討論的話題。但僅僅過了兩年，創(chuàng)客教育3D打印機(jī)已經(jīng)成為眾多學(xué)術(shù)和教育人士研究的課題。但創(chuàng)客教育要求老師從過去關(guān)注知識(shí)技能的教學(xué)，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和工匠精神的教學(xué)，教學(xué)方法、教學(xué)理念都要改變，桌面3d打印機(jī)多少錢，創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為 一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。

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