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中國人認(rèn)為手把手地教孩子,可以使孩子很快學(xué)會(huì)比較難的動(dòng)作或完成比較復(fù)雜的活動(dòng),從而在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)一種技巧或一種技能。比如,美國人認(rèn)為,孩子應(yīng)該自己去思考和發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,并依靠自己的力量解決遇到的各種問題,少兒美術(shù)培訓(xùn),而手把手地教孩子,使孩子不可能自己領(lǐng)會(huì)完成這項(xiàng)任務(wù)的方法,也不可能從中有所領(lǐng)悟。
中國人認(rèn)為技能學(xué)得越多、越快,孩子就越聰明;而美國人認(rèn)為親身經(jīng)歷越多、體驗(yàn)越豐富,孩子就越聰明。中國的教育注重的實(shí)際能學(xué)習(xí),而美國的教育注重的事務(wù)性開發(fā),即給孩子更多的空間和機(jī)會(huì),讓他們自己教育自己.

兒童繪畫從繪畫藝術(shù)發(fā)展來說,是人類從事藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)特殊階段,它伴隨著兒童成長,反映兒童的天性,表現(xiàn)兒童的思維活動(dòng),宗關(guān)美術(shù)培訓(xùn),是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺語言。由于兒童幼稚、單純,心靈純潔無瑕,所以他們的畫不受任何限制,也不受真實(shí)的約束,美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校,沒有任何清規(guī)戒律,形成兒童畫所特有的稚拙、夢幻甚至荒誕的特點(diǎn)。有人武斷地認(rèn)為兒童畫不是藝術(shù),美術(shù)培訓(xùn)班,沒有欣賞價(jià)值。然而,每當(dāng)人們談及原始繪畫、民間繪畫、乃至現(xiàn)代繪畫時(shí),又總不免與兒童繪畫聯(lián)系起來,甚至相提并論。那么,我們究竟應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)兒童繪畫呢?兒童畫和的藝術(shù)創(chuàng)作,從本質(zhì)上說是不同的,兒童繪畫的特征是兒童的心智和心緒的自然流露,同時(shí),也受他們技術(shù)能力的一定局限,兒童畫中表現(xiàn)出的藝術(shù)趣味,并不是兒童有意的追求,是他們情感的自然流露,從這一點(diǎn)上看,它與的藝術(shù)創(chuàng)造是有區(qū)別的。兒童畫是人類參加藝術(shù)活動(dòng)的初級(jí)藝術(shù)創(chuàng)造,所以,我們對它的價(jià)值也不容忽視和貶低。


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