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原始繪畫與兒童繪畫最貼近之處，是他們表現(xiàn)出的稚拙和純真，表達了他們對自然直接、樸素的印象，用不加修飾、簡單概括甚至帶有幻想色彩的形象表現(xiàn)情感。現(xiàn)代繪畫是受現(xiàn)代哲學、科學和生活方式影響產(chǎn)生的，漢陽美術(shù)培訓，它表現(xiàn)現(xiàn)代社會風情，反映現(xiàn)代人的思維方式。藝術(shù)創(chuàng)造的目的就是用各種手段，去構(gòu)建獨立于自然和與自然并行的，漢陽美術(shù)培訓機構(gòu)，使人們從中受到啟發(fā)、感悟和激勵?，F(xiàn)代繪畫觀念的變革原因，漢陽美術(shù)培訓服務，一方面是由于物理學家爾伯特·愛因斯坦的相對論提出了新時空觀念，漢陽美術(shù)培訓班，致使藝術(shù)創(chuàng)作突破了傳統(tǒng)繪畫的三維空間理論，去表現(xiàn)空間的第四維度——時間。四維空間理論使繪畫創(chuàng)作產(chǎn)生了形體的變異，形的重疊、交錯、分割、倒置及畫面空間層次的變化。另一方面，繪畫又受到奧地利心理學家弗洛伊德的潛意識和夢的分析學說的影響，許多畫家追求表現(xiàn)眼睛看不到的、內(nèi)在的、夢幻的現(xiàn)實，形成繪畫表現(xiàn)語言多姿多彩的新局面。兒童繪畫的主觀自由表現(xiàn)與現(xiàn)代繪畫觀念有一脈相通之處，從這種角度去分析和評鑒兒童繪畫，兒童畫同樣也有品位．高低之別。

美術(shù)活動對幼兒發(fā)展的意義：美術(shù)對幼兒來說是一種實踐，需要幼兒全身心投入，從對外界事物的感知到情感的發(fā)展，自己動手用一定的媒介塑造出形象，這是內(nèi)外相互作用的完整過程，幼兒需要發(fā)揮他們的全部心理能力和熱情，以此獲得發(fā)展。

形式與意味的關系，1）再現(xiàn)性，純心理的再現(xiàn)和以藝術(shù)媒介進行再現(xiàn)2）內(nèi)在情感的外部呈現(xiàn)3）藝術(shù)符號表現(xiàn)人的情感。美術(shù)活動，1）美術(shù)欣賞2）美術(shù)創(chuàng)造 A平面造型，b立體造型。

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