培訓(xùn)_天下溪 _心靈成長(zhǎng)

描述法小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話，描述法就類似于這種看圖說(shuō)話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景，事，物，人，而且要求也比看圖說(shuō)話高一些。簡(jiǎn)單地說(shuō)，描述法也就是把你看到的景，事，培訓(xùn)，物，人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。描述法可以說(shuō)是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)了一步。這里沒(méi)有現(xiàn)成的演講辭，散文，普通話培訓(xùn)，詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性。無(wú)論是演講，說(shuō)話，論辯都需要有較強(qiáng)的組織語(yǔ)言的能力，沒(méi)有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語(yǔ)言的能力是口語(yǔ)表達(dá)能力的一項(xiàng)基本功。

日常交際口語(yǔ)的策略　　從語(yǔ)言的藝術(shù)性來(lái)講.日常說(shuō)話好是以少勝多、言簡(jiǎn)意賅，尤其是當(dāng)眾演講應(yīng)當(dāng)盡佩以簡(jiǎn)沾的語(yǔ)言傳播較多的信息量，千萬(wàn)不可重復(fù)哆嗦。

　　重復(fù)啰嗦、語(yǔ)言冗長(zhǎng)就是口語(yǔ)表達(dá)的冗余度大。所謂“冗余”.是指語(yǔ)句雖多，心靈成長(zhǎng)，而在語(yǔ)義上內(nèi)容卻井未堆多。這些冗余的話有兩種情況:一是純粹多余的廢話.不增加語(yǔ)義上的任何內(nèi)容.在其他方面也不起作用;再一種冗余度雖然不增加信息量，卻能表達(dá)一定的語(yǔ)氣、情態(tài)，增強(qiáng)聽(tīng)者的印象，提高交流的效果。

　　因而.從說(shuō)話的策略與分寸的意義上講，我們不能一概提倡簡(jiǎn)略，一概反對(duì)啰嗦，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)表達(dá)與交流和實(shí)際情況與需要加以具體分析，朗誦培訓(xùn)，靈活掌握，該簡(jiǎn)略的簡(jiǎn)略，該多說(shuō)的多說(shuō)，簡(jiǎn)繁得當(dāng)，視具體的場(chǎng)合、時(shí)間而定。

其方法是:di一步，先選一篇自己喜歡的演講辭，散文，詩(shī)歌;第二步，對(duì)選定的材料進(jìn)行分析，理解，體會(huì)作者的思想感情。這是要花點(diǎn)工夫的，需要我們逐句逐段地進(jìn)行分析，推敲每一個(gè)詞句，從中感受作者的思想感情，并激發(fā)自己的感情;第三步，對(duì)所選的演講辭，散文，詩(shī)歌等進(jìn)行一些藝術(shù)處理，比如找出重音，劃分停頓等，這些都有利于準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容;第四步，在以上幾步工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。在背誦的過(guò)程中，也可分步進(jìn)行。首先，進(jìn)行'背'的訓(xùn)練。也就是先將文章背下來(lái)。在這個(gè)階段不要求聲情并茂。只要能達(dá)到熟練記憶就行。并在背的過(guò)程中，自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的格調(diào)，節(jié)奏，為準(zhǔn)確把握作品打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，是在背熟文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行大聲朗誦。將你背熟的演講辭，散文，詩(shī)歌等大聲地背誦出來(lái)，并隨時(shí)注意發(fā)聲的正確與否，而且要帶有一定的感情。