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.普通話水平應(yīng)當(dāng)達到國家語言文字工作頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準》二級乙等及以上標(biāo)準。各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補修教育學(xué)、心理學(xué)課程,并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。(申請者為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試)各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認定機構(gòu)組織的說課(說課分為:面試、試講)。(申請為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學(xué)證明,可免于面試、試講)

咨詢師隊伍和教師團隊是支撐培訓(xùn)機構(gòu)生存和發(fā)展的兩大重要支柱,提高咨詢師的職業(yè)境界和業(yè)務(wù)能力,持續(xù)改進咨詢師的服務(wù)品質(zhì),電工證的報考,培養(yǎng)咨詢師自動自發(fā)的職業(yè)精神,將最l大程度地促進培訓(xùn)機構(gòu)建立和完善服務(wù)體系,增強市場競爭力和品牌影響力。隨著市場競爭的白熱化和專業(yè)化,各行業(yè)的競爭已經(jīng)進入了顧問式銷售時代,心理咨詢師的報考,教育咨詢師目前已成為市場的熱點,報考,如果你對教育咨詢充滿濃厚的興趣,并善于與人交流,具有較強的人際溝通能力,建筑工程師的報考,那發(fā)展前景廣闊的教育咨詢師無疑是你適合的選擇。教育咨詢師的職責(zé)是采取策略幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績、發(fā)展職業(yè)意識、加強職業(yè)準備性、增進自我意識、培訓(xùn)人際交流技能,以及獲得在生活中成功所需的能力,其重心是主動的和預(yù)防性的,幫助學(xué)生獲得和運用終身學(xué)習(xí)的能力。


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