MBA考前輔導(dǎo)班|江蘇MBA|研毅MBA培訓(xùn)

MBA報考費(fèi)用問題

哪家學(xué)校的性價比更高？

首先我強(qiáng)烈不建議考慮這個參數(shù)，申請者應(yīng)該注重自己能學(xué)到什么，品牌價值，幾年后你會發(fā)現(xiàn)這個價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如性能的參數(shù)重要。如果不考慮價格，則學(xué)生當(dāng)然應(yīng)該選擇更好的學(xué)校，至少應(yīng)該爭取好的學(xué)校。其次，MBA考前輔導(dǎo)班，以在職班為例子，20萬左右的一檔，15萬左右一檔，10萬左右一檔。相對同一檔次內(nèi)，學(xué)校的品牌度差距也并不大，更多的考慮自身喜好即可。

全日制學(xué)費(fèi)相對較低，這種教育投資是否值得？

如果從財務(wù)的投入和回報看，大多數(shù)人是無法取得滿意的回報的。假設(shè)某學(xué)校申請者，年薪20萬，那么他全日制的投入成本就是2年40萬加上學(xué)費(fèi)15萬，總計55萬。而畢業(yè)后如果想5年內(nèi)收回投入，需要每年多收入11萬。從原先的年薪20萬，到畢業(yè)后的年薪30萬，即使不考慮稅，難度也比較大，考慮稅和利息累計那實現(xiàn)起來就更困難了。但很多時候，江蘇MBA，上MBA，不應(yīng)該僅僅是考慮投入和產(chǎn)出，很多觀念上，知識儲備上的積累是潛在的，不一定通過收入體現(xiàn)。

MBA授課方式

第壹種是面授MBA項目，1908年誕生于美國Harvard University，至今已有百年歷史了。就是通過面對面的形式進(jìn)行授課。

第二種是遠(yuǎn)程MBA項目，1995年由美國McCann University率先提出，至今也有10多年的歷史了。就是通過網(wǎng)絡(luò)多媒體形式進(jìn)行授課。

★ 教育背景

主要是看畢業(yè)院校，大學(xué)學(xué)習(xí)成績和工作后表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力，一般依據(jù)考生個人文字材料，通過提問判斷核實。

★ 職業(yè)經(jīng)歷

主要是工作性質(zhì)、工作業(yè)績、所擔(dān)任的職務(wù)、所服務(wù)企業(yè)的規(guī)模和水平，一般依據(jù)考生的個人文字材料，通過提問判斷核實。

復(fù)試內(nèi)容要領(lǐng)介紹

那對于口語的考查有如下幾種形式：

1.自我介紹

老師要求考生用英文進(jìn)行自我介紹，時間大概是2-3分鐘。大部分同學(xué)在此環(huán)節(jié)醉大的一個問題是語速過快，所準(zhǔn)備內(nèi)容不到一分種就結(jié)束了。這里建議備考的同學(xué)，一定要放慢語速，注意語音語調(diào)。通常在英文的自我介紹中，我們會涵蓋以下幾個方面，背景，家庭狀況，在校經(jīng)歷，興趣特長及性格特征。如果考生是有過工作經(jīng)驗的，要加入關(guān)于工作經(jīng)驗的具體描述。

2.自由問答

老師用英文以簡短問答的形式，進(jìn)一步對考生進(jìn)行了解。

比如，MBA考前培訓(xùn)，What’s your greatest weakness/strength?

Could you tell me something about your major/hometown/family?

Which kind of professor do you like best?

對于這些問題，考生在回答的時候要稍加注意，要避免掉入到老師挖的陷阱里。比如，What’s your greatest weakness?你醉大的缺點(diǎn)是什么？此類問題回答的時候，切記不要真正就自己的缺點(diǎn)來說，而是要講一些從某個角度仍然是優(yōu)點(diǎn)的一些內(nèi)容來講。如，too persistent(太過于堅持)。

3.話題闡述

老師還會從發(fā)散的角度，提一些論述的題目。

比如，Do you prefer to study in a big city or a small one， and explain why?

Do you think using mobile phone should be banned in some certain place，and explain why?

對于此類話題，考生回答時，在表明自己的看法時，同時要闡述具體原因。在論述原因時，醉好能加入一些邏輯連接詞，比如，firstly， secondly，MBA輔導(dǎo)班， lastly等等。

那對于聽力的考查，絕大多數(shù)高校不單獨(dú)放錄音進(jìn)行，而是通過問答的形式，看考生是否能聽清老師的問題。