在二十世紀(jì)九十年代的過渡期里,洪山創(chuàng)意美術(shù),綜合性大學(xué)紛紛開辦藝術(shù)院系,使整個藝術(shù)類的招生規(guī)模迅速擴(kuò)張。擴(kuò)招后大部分的考生并不熱愛藝術(shù),大多數(shù)文化課成績只能考三本或高職高專的學(xué)生轉(zhuǎn)入繪畫的學(xué)習(xí)后,可考入一本和二本院校的事實,兒童創(chuàng)意美術(shù)基地,已成為一種社會傳是銷:文化課成績不好學(xué)畫畫是最S佳的出路——可以混一個不錯的文S憑。入學(xué)后,創(chuàng)意美術(shù)的好處,經(jīng)過四年的專業(yè)學(xué)習(xí),問學(xué)生喜不喜歡藝術(shù),百分之九十幾的都搖頭。畢業(yè)后大多數(shù)的學(xué)生找的工作都與藝術(shù)專業(yè)無關(guān),初中創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)電話,有人甚至加入了公務(wù)員基本法律行列。
10-18歲課程:保密
課程目的:通過對各種課題的研發(fā),培養(yǎng)孩子們在此年齡段對自我的認(rèn)識能力,對普遍規(guī)律的個性化的理解方式。對事物的理解,此階段強(qiáng)調(diào)從觀念入手最后落實到視覺形象的研究與表達(dá)上去。對平時圍繞著我們的概念和符號系統(tǒng)的認(rèn)知,真正建立自己的思維邏輯方式,開發(fā)創(chuàng)意的、文化的、生活的、活動研究的美術(shù)課程。
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