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智慧教育項(xiàng)目將信息技術(shù)融于教學(xué)、科研、管理的各個(gè)環(huán)節(jié),使信息工具成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、部門管理的重要手段,有力地促進(jìn)全縣范圍內(nèi)的資源共享和交換,拓展獲取信息的渠道,提高獲取信息、分析信息、處理信息的能力;通過(guò)智慧教育項(xiàng)目的建設(shè),構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的虛擬管理、教學(xué)環(huán)境,最終實(shí)現(xiàn)青海省教育的信息化,提高全省現(xiàn)代化教育的整體水平。
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“微課程”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段),同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源,它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此,“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源,又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。
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