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具體項(xiàng)目
逃生墻、信任背摔、模擬電網(wǎng)、有軌電車、孤島求生、飛行轉(zhuǎn)輪、依存共渡、雷陣、智闖敵營、激流勇進(jìn)、穿越沼澤、穿越彎橋、巧過網(wǎng)陣、困絕墻、地面蕩木橋、跨越高網(wǎng)、跨越懸降塔、網(wǎng)攀架、梅花樁、金字塔、奪寶奇兵、人生棋盤、障礙臺、露營、野炊燒烤、定向越野、野外生存、神秘拼圖、崖降、峽谷探幽、登山、定向探寶、模擬探雷(略)、洞穴探秘、峽谷穿越、高空滑索、罐頭鞋、水幕溪降墻、抽板過河、水上梅花樁、浮桶架橋、泰坦尼克、水上單索、啟點(diǎn)拓展、跨越大峽谷、水上拉練、水木囤、勇渡等。
投向未知的旅程,去迎接一次次挑戰(zhàn),去戰(zhàn)勝一個個困難。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境,目的[1] 。
拓展訓(xùn)練起源于第二次大戰(zhàn)。當(dāng)時,盟軍在大西洋的船隊(duì)屢遭德國納粹潛艇的xi擊。在船只被擊沉后,大部分水手葬身海底,只有極少數(shù)人得以生還。英國的救生對生還者進(jìn)行了統(tǒng)計和分析研究,他們驚奇的發(fā)現(xiàn),這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手,而是意志堅定懂得互相支持的中年人。經(jīng)過一段時間的調(diào)查研究,了解情況,們終于找到了這個問題的答案:這些人之所以能活下來,關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。于是,企業(yè)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練,提出“成功并非依靠充沛的體能,企業(yè)拓展訓(xùn)練基地,而是強(qiáng)大的意志力”這一理念。 當(dāng)時德國人庫爾特·漢恩提議,利用一些自然條件和人工設(shè)施,山東企業(yè)拓展訓(xùn)練,讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項(xiàng)目,以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校,以年輕海員為訓(xùn)練對象,這是拓展訓(xùn)練最早的一個雛形

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