步步高升、步步高升教育、武漢步步高升

實(shí)踐性與理論性的區(qū)別。職業(yè)教育以培養(yǎng)具備某一職業(yè)或崗位工作所需要的技術(shù)能力為目標(biāo)，應(yīng)是教育與實(shí)際的生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是為生產(chǎn)和第l培養(yǎng)“下得去，用得上”的應(yīng)用型的技術(shù)、技藝人才和管理人才。在人才規(guī)格上，要使學(xué)生既能動手、又能動腦；既有理論知識，又有實(shí)踐技能；既有*，又有職業(yè)資格；具有復(fù)合型人才的特征，以適應(yīng)生產(chǎn)職業(yè)崗位人員知識技能結(jié)構(gòu)多樣化的需要。這里需要說明的是職業(yè)教育中的雙重能力（理論、實(shí)踐）也不是并重的。各級各類職業(yè)教育以培養(yǎng)工作崗位上的技術(shù)型、技能型人才為主，要求在一定理論知識儲備的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)受教育者操作動手能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化受教育者運(yùn)用知識分析、解決實(shí)際問題的能力和熟練使用生產(chǎn)資料的能力。因此，武漢步步高升教育咨詢，實(shí)施專業(yè)實(shí)踐技能的教育和培訓(xùn)是其主要任務(wù)。而普通教育以培養(yǎng)具備一定的理論知識的學(xué)術(shù)型、研究型人才為目標(biāo)。

勞動部門已經(jīng)基本建立了社會化的培訓(xùn)與資格認(rèn)證體制，武漢步步高升教育咨詢有限公司，有資格和能力的企業(yè)、廠礦、學(xué)校經(jīng)勞動部門的嚴(yán)格審查后，可以獲得認(rèn)證資格。據(jù)勞動部門統(tǒng)計(jì)，武漢步步高升，有資格進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)校一共有3類，包括3400多所技工學(xué)校，20000余所職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，步步高升，其中民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)16000多所。任何符合條件的個人均可自主申請參加職業(yè)技能鑒定，申請人根據(jù)所申報(bào)職業(yè)的資格條件，確定自己申報(bào)鑒定的等級。職業(yè)技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。經(jīng)鑒定合格者，由勞動保障部門頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格。