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教育的邏輯起點(diǎn)自然是人類社會的產(chǎn)生。從猿到人的轉(zhuǎn)變是由于生產(chǎn)勞動,猿在勞動中逐漸形成以大腦和手為核心的主體機(jī)制。大腦可以思維,手可以操作,這就使人區(qū)別于一般動物而變成“動物?!庇辛酥黧w機(jī)制才有可能成為具有實(shí)踐認(rèn)知能力的主體人,教育步步高升,人類才能把自己提升為認(rèn)識和改造客觀的主體,步步高升,從而把客觀變類改造和認(rèn)識的客體。而要認(rèn)識和改造客觀是需要有主體能力才可以的。人類社會是人類在社會實(shí)踐中創(chuàng)造出來的自身存在形式。

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理咨詢作為心理學(xué)臨床應(yīng)用的主要部分,相對來說對我們從事這個(gè)職業(yè)的人的要求是很高的,考研步步高升,沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的理論我們在實(shí)際的工作中將會感覺困難。我覺得要做一個(gè)合格的咨詢師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是有必要的。比如參加專業(yè)的培訓(xùn)課程,一個(gè)月規(guī)定看基本書,在這個(gè)過程中多寫自己的心得體會。把學(xué)到的知識繼續(xù)強(qiáng)化。定期參加同學(xué)會或者同行業(yè)的交流沙龍,多交流,互相促進(jìn)進(jìn)步會快許多!


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