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慎用您的課堂語言
教師的語言應該像“雪中炭”、“六月風”,應當把自尊、自愛、自我調(diào)整的權利留給學生,而教師自己則主要起點撥、引導和激勵的作用。
用心對待“個別生”
學生總是有差異的,特別是一些智力稍差的學生,如何幫助他們成功,需要教師特別“用心”,找出突破口,有針對性的因材實教。
簽訂課堂管理合同
以口頭或書面的形式給學生規(guī)定應盡的義務,指出學生在執(zhí)行或未能執(zhí)行合同要求的具體行為時,應得以獎勵或懲罰,這種方法在一定程度上可以有效地促進課堂管理。






把愛給每一位學生
教師要尊重每一位學生,關注每一位學生,滿足并提升每一位學生的發(fā)展需要。用愛喚起每一位學生心底的學習熱情是教師的重要責任。
保持親和力
“親其師,信其道”,教師的親和力,可以贏得學生的尊敬和信任,獲得學生的寬容和理解。
賞識你的學生
蹲下來欣賞學生,使學生獲得一種被關注、關愛的情感滿足,使學生在獲得知識的過程中,哪里有學習鋼管舞的培訓學校,始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗,通過老師的賞識教育,也能學會去欣賞別人,這對學生的成長至關重要。


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