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商量的語(yǔ)氣
每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情,創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)中心,可用商量的語(yǔ)氣,讓他明白,他跟你是平等的,你是尊重他的。 比如,你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下,可以這么說(shuō):“星星,玩具亂丟,多不好的習(xí)慣啊,創(chuàng)意美術(shù)班,你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎?”千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣:“你怎么搞的,玩具亂丟,創(chuàng)意美術(shù),快點(diǎn)去收拾好!”否則,孩子聽你責(zé)備,心里就會(huì)產(chǎn)生反感,即使按你的要求去做,也是不開心的。

科學(xué)的早教才能讓孩子出類拔萃。有關(guān)向家長(zhǎng)提出“五不要”,避免家長(zhǎng)在孩子的早期教育中走入誤區(qū)。這就是“早教五大雷區(qū)”。
1不要“拔苗助長(zhǎng)”
有很多家長(zhǎng)對(duì)早教有著不符合實(shí)際的期望值。有些家長(zhǎng)覺得,應(yīng)該及早為孩子做好上學(xué)的準(zhǔn)備,讓一個(gè)4歲的孩子提前掌握小學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。這樣“拔苗助長(zhǎng)”,其實(shí)是家長(zhǎng)在孩子的早期教育中急過(guò)了頭,兒童創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn),忽略了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
學(xué)會(huì)思考,才是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的前提。早教一方面要適應(yīng)幼兒思維發(fā)展水平,另一方面也要幫助幼兒掌握思維方法。

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