孤獨(dú)癥孩子口肌訓(xùn)練課程|昕悅飛揚(yáng)|口肌訓(xùn)練

口肌訓(xùn)練對孤獨(dú)癥兒童攝食行為的影響

當(dāng)前，兒童孤獨(dú)癥的患病率達(dá)到 0.4%，其診療方法仍為國內(nèi)外學(xué)者及研究的重點(diǎn)課題。孤獨(dú)癥兒童發(fā)病時(shí)，常常會出現(xiàn)厭食、偏食、據(jù)食的行為，這嚴(yán)重影響兒童的身體發(fā)育以及勉疫力的提升。近年來，在該病的診療中，人們利用口肌訓(xùn)練的方式對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行干預(yù)診療，口肌訓(xùn)練實(shí)質(zhì)是介入患兒的知覺刺激，以期提高口腔咽頜的生理功能。對此，口肌訓(xùn)練，本文對口肌訓(xùn)練診療孤獨(dú)癥兒童攝食行為的效果進(jìn)行探討。

口肌訓(xùn)練各種方法

(4)、舌頭的肌肉：分為兩類，孤獨(dú)癥孩子口肌訓(xùn)練技術(shù)，一類是舌頭本身的內(nèi)肌肉群，另一類是連接舌頭和其他部位的外肌肉群，內(nèi)肌肉群主要用來改變舌頭的形狀，像是卷舌、攤平舌頭、鼓起舌頭和翻轉(zhuǎn)舌頭；外肌肉群是變化舌頭的位置，如：伸到嘴巴外面、貼在上顎、平放在口腔之中…等。

吃東西時(shí)，舌頭變換形狀或位置，是為了把食物成為食團(tuán)，孤獨(dú)癥孩子口肌訓(xùn)練課程，方便牙齒的咀嚼，像是把嘴邊的食物舔一舔、把牙齒上沾到的食物舔下來、把正在咀嚼的食物從左邊臼齒換到右邊臼齒、把食團(tuán)收集到中間再往食道的方向推送；而舌頭改變位置的動作在發(fā)音過程中幾乎不斷發(fā)生，向前伸直、頂住牙齒是發(fā)ㄗㄘㄙ，鼓起舌頭、輕翹舌尖是發(fā)ㄉㄊㄋㄌ，改變形狀，向后卷曲是發(fā)ㄓㄔㄕㄖㄦ，舌頭放平，孤獨(dú)癥孩子口肌訓(xùn)練學(xué)校，往前上方推時(shí)發(fā)ㄐㄑㄒ，往后方沉則是發(fā)ㄍㄎㄏ。

加強(qiáng)舌頭肌肉的功能，有時(shí)會使用一些零食來搭配，把果醬、蜂蜜輕輕抹在嘴角、嘴唇，讓小朋友做出伸長舌頭的動作，閉緊嘴巴，用舌頭輪流頂起兩側(cè)臉頰的動作，還有張開嘴巴，把舌頭向上下卷、向上頂住上顎、向后關(guān)上咽喉，這些動作足以讓舌頭大幅度的改變形狀及位置，如此一來，前面所提到的內(nèi)、外肌肉群就可以一并口肌訓(xùn)練了。