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有些家長不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求,意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對孩子的合理要求,天津小學(xué)數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班,除了必須迅速給以滿足的要求之外,盡可能地延緩滿足,使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白,任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià),天津課外補(bǔ)習(xí)班輔導(dǎo)班,借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞,這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的,天津小學(xué)英語課外補(bǔ)習(xí)班,也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中,都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主,批評過多往往使孩子無所適從,甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對抗行為。孩子報(bào)告成績后家長的反應(yīng)??荚嚽昂蠹议L的表現(xiàn)。


從環(huán)境的角度講,父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛,課外補(bǔ)習(xí)班,在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng)賞,讓孩子知道怎樣做是對的。只有這樣,我們的孩子才能朝著家長和社會(huì)希望的方向健康成長。孩子上中學(xué)以后逐漸進(jìn)入青春期,他們面臨著許多新的問題,內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長必須了解孩子的心理特征,因勢利導(dǎo)地教育孩子,只有這樣孩子才能順利度過青春期。



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