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　幼兒園教室的設計對兒童發(fā)展的作用體現(xiàn)在以下兩個方面：

　　(一)各個具體的活動區(qū)域可以促使幼兒學習特定的知識，發(fā)展特定的技能，培養(yǎng)社會性和個性。

　　(二)所有的活動區(qū)都能培養(yǎng)幼兒的信任感，發(fā)展幼兒的獨立性，培養(yǎng)他們的注意力，發(fā)展他們的技能技巧。

   　1.培養(yǎng)幼兒的信任感：設計合理的教室易使兒童對教室產生信任感。

　　(1)各活動區(qū)的玩具架擺放整齊，分類清楚，幼兒很容易就能找到所需的物品，不會為找不到所需的物品感到不安。

　　(2)幼兒的美術作品貼在藝術角，與他們的水平視線的高度一致，這會使幼兒感到他們的作品受到重視。

　   (3)教室的圖書角溫馨舒適，使他們能坐下來閱讀或休息。

　　(4)各活動區(qū)的材料足夠以減少幼兒之間的爭吵。

　　(5)幼兒三三兩兩地在一個活動區(qū)活動，可以幫助他們學會如何相處，彼此信任。

       2.發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展個性。

　　(1)設計合理、劃分清楚的活動區(qū)域能幫助幼兒作出選擇，即決定在哪個區(qū)域活動。

　　(2)玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，能夠引發(fā)幼兒的興趣，使他們進一步探索。

　　(3)幼兒能獨自取放玩具，獨立使用，不需要依賴的幫助。

　　(4)當活動結束后，幼兒需要獨立收拾自己玩過的玩具，他們會為自己能夠獨立收拾而感到自豪。

天津明陽空間裝飾工程有限公司

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室內裝飾設計要符合地區(qū)特點與民族風格要求 　　由于人們所處的地區(qū)、地理的氣候條件的差異，各民族生活習慣與文化傳統(tǒng)的不一樣，在建筑風格上確實存在著很大的差別。我國是多民族的國家，各個民族的地區(qū)特點、民族性格、風俗習慣以及文化素養(yǎng)等因素的差異，使室內裝飾設計也有所不同。設計中要有各自不同的風格和特點。要體現(xiàn)民族和地區(qū)特點以喚起人們的民族自尊心和自信心?！?/span>