美術(shù)培訓哪家好、楓兒藝術(shù)教育中心、前進街美術(shù)培訓

孩子應(yīng)不應(yīng)該學畫畫

“教育”一詞從來都是一個大課題，而美術(shù)教育也是一個很大的“主題”。有人認為，美術(shù)相對于語文，數(shù)學，英語等主科來說，就只是一個用來放松的副科而已；有人覺得自己沒有天分，美術(shù)培訓哪家好，不懂欣賞，更不會畫；有人認為美術(shù)是通往大學的高考捷徑；也有人認為畫畫是對身邊事物美的發(fā)現(xiàn)，對內(nèi)心情感的宣泄，前進街美術(shù)培訓，因此樂此不疲，拿起畫筆就忘卻一切；有人純粹喜歡那種藝術(shù)的氛圍，優(yōu)雅的氣質(zhì)；

那么孩子應(yīng)不應(yīng)該學畫呢？

畫畫是不是“必修課”？無意識記憶

看到孩子潑墨般的色彩，龍卷風般的線，毫無“藝術(shù)感”可言的畫面，大人的第l一反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無可厚非。如果小孩的繪畫完全符合大人的審美觀點，那樣就說不上“想象”了，但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們思維里缺少對孩子作品的理解。在孩子的眼中，一個小圈圈就是一片云朵、一個人；幾根粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹。古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識記憶”。孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地描繪。甚至有心理學家認為，孩子5歲以前的創(chuàng)作性是最l高的，幾乎等同于繪畫大師。他們的繪畫內(nèi)容并非虛無，而是對現(xiàn)實的一種記憶恢復。

兒童美術(shù)教育究竟培養(yǎng)孩子什么呢？---

兒童美術(shù)啟蒙教育，在孩子的成長過程中起到的作用是至關(guān)重要的，這一點，早已被們所證實。創(chuàng)造力、想象力、創(chuàng)意，這些21世紀最被看重的素質(zhì)，都與美術(shù)教育息息相關(guān)。它可以最da限度的開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，點燃孩子的抽象靈感，讓他自由表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。

把兒童美術(shù)課堂當作“照相機功能'來簡単看待，導致很多有主見的兒童因為'畫得不像' ，而斷送了繼續(xù)學習美術(shù)的機會。孩子們在畫得“像”與“不像”的問題上與的看法是不一致的。孩子畫畫憑的是直接感受，他們認為只有突出主要的、夸張重要的，就是最像。如：孩子畫踢毽子的腿會比不踢的腿要長，畫吃蛋糕的嘴比平時的嘴張得要大。孩子追求的像并不是生活中鏡子般的真實，美術(shù)培訓班，所以，家長在看孩子的畫時，不要拿畫上的形象與真的比。我們鼓勵孩子們認真大膽、順其自然的畫，畫出自己的想法，畫出自己的心意。

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