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 為何員工都不愿意參加拓展訓(xùn)練  

拓展訓(xùn)練并不僅僅只是讓員工參與進(jìn)去，素質(zhì)拓展器材，訓(xùn)練內(nèi)容裝進(jìn)腦子就可以了。我們大家都應(yīng)該清楚我們?cè)诔踔泻透咧械臅r(shí)候的教育階段，自我的感受就是填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生們苦不甘言。其實(shí)這樣的例子很多，很多勤奮的學(xué)生，成績不是好，但往往一些整天笑呵呵的同學(xué)，成績卻很好。當(dāng)然智力、理解力強(qiáng)點(diǎn)是一方面。但差別不是很大，拓展器械生產(chǎn)廠家，歸于一個(gè)原因：好的訓(xùn)練方法或者學(xué)習(xí)的態(tài)度，應(yīng)該從精神方面去感染學(xué)員，東北戶外木質(zhì)拓展報(bào)價(jià)，或者是學(xué)員樂于并快樂的去接受它。

  拓展項(xiàng)目的安全問題

如果受訓(xùn)者克服了恐懼，發(fā)現(xiàn)戶外拓展活動(dòng)中的危險(xiǎn)受到嚴(yán)密的控制，因而感到放心，這就是好的心理狀態(tài)了。但放心不等于輕視，如果對(duì)戶外拓展活動(dòng)的安全問題過于樂觀，就走向了另一個(gè)——輕視安全問題。這更容易發(fā)生意外，天津戶外木質(zhì)拓展銷售，導(dǎo)致樂極生悲，二手拓展器材，從而后悔莫及。所以在戶外拓展活動(dòng)之前，應(yīng)對(duì)那些持過于樂觀態(tài)度的員工進(jìn)行心理輔導(dǎo)。這里可以采用旁敲側(cè)擊的方法，延邊拓展器材，隱性地灌輸戶外體驗(yàn)活動(dòng)的危險(xiǎn)，讓他們重新意識(shí)到戶外拓展的安全是建立在重視的基礎(chǔ)之上的。

 戶外活動(dòng)中，為確保戶外活動(dòng)中幼兒的安全，教師應(yīng)能進(jìn)行有效的觀察。首先，教師觀察時(shí)的站位應(yīng)合適，戶外木質(zhì)拓展，確保都能關(guān)注到每一位幼兒。其次，當(dāng)幼兒進(jìn)行移動(dòng)練習(xí)時(shí)，教師的站位應(yīng)能隨之移動(dòng)，以便能顧及幼兒活動(dòng)中表現(xiàn)。最后，觀察應(yīng)與指導(dǎo)相結(jié)合。在觀察中，指導(dǎo)幼兒正確地使用器械，遵守秩序，雖然強(qiáng)調(diào)幼兒的安全，但我并不主張禁止幼兒進(jìn)行一些“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)嘗試，戶外拓展游戲，因?yàn)橛變盒枰凶约旱奶剿?、自我的挑?zhàn)，漢陽戶外拓展活動(dòng)，若為安全而把他們的手腳“捆”起來，那無異于形同“因噎廢食”。當(dāng)幼兒出現(xiàn)一些在教師看起來可能存在危險(xiǎn)性的活動(dòng)嘗試時(shí)，需要教師結(jié)合自己的觀察及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們注意安全事項(xiàng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，而不是簡單地出手制止。