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沙市暑期培訓(xùn)、中小學(xué)暑期培訓(xùn)、托馬斯學(xué)習(xí)館(優(yōu)質(zhì)商家)

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中小學(xué)暑期培訓(xùn)廠家

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為培養(yǎng)孩子的生活能力而去學(xué)習(xí)

  我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長(zhǎng)而讓孩子去學(xué)什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子的一種生活能力而去學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)一種特長(zhǎng)是培養(yǎng)手段,而不是培養(yǎng)目的。不一定孩子學(xué)的特長(zhǎng)越多競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)。而是我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長(zhǎng)的同時(shí),培養(yǎng)孩子克服困難,抵御誘惑,戰(zhàn)勝不良情緒,提高自己做事的毅力等等一些做人的優(yōu)良品質(zhì)。

  因?yàn)檫@些特長(zhǎng)也許并不能成為他未來(lái)工作的競(jìng)爭(zhēng)力,只有他擁有別人沒(méi)有的品質(zhì)那才是他能夠繼續(xù)努力,能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題,抵抗誘惑,能夠控制自己,能夠最終在他所從事的領(lǐng)域中成功的主要能力。







幼小銜接

到底銜接什么

許多家長(zhǎng)認(rèn)為幼小銜接就是知識(shí)的銜接,提前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,要求孩子會(huì)做10以?xún)?nèi)的加減法,會(huì)數(shù)數(shù)等等。其實(shí)相比于知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)于上小學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感是更為重要的內(nèi)容。

首先要讓孩子有入小學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活。安排幼兒園大班孩子來(lái)校參觀,親身體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。其實(shí)就是引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂學(xué)習(xí)規(guī)范,讓他們對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和求知欲。家長(zhǎng)也要幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作,給他們講幼兒園和小學(xué)的不同,讓他們知道幼兒園和小學(xué)的差異,讓他們有心理準(zhǔn)備。在即將進(jìn)入新的、陌生的環(huán)境時(shí),孩子難免會(huì)流露出緊張、焦慮的情緒。此時(shí),父母的態(tài)度就很重要。新生家長(zhǎng)首先要做的,就是讓學(xué)生從心理上打消對(duì)學(xué)校的恐懼,讓他們向往學(xué)校。每次新生入學(xué),總有一些小朋友哭著鬧著不肯上學(xué)。這種情況很正常,因?yàn)橛變簣@和小學(xué)之間有很大差異。讓孩子接受一個(gè)新環(huán)境需要循序漸進(jìn),中小學(xué)暑期培訓(xùn)班,不可能一步到位。對(duì)此,父母要多向孩子傳遞一些正面的東西,比如“你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)”、“你會(huì)交到更多的朋友”等等,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

除了語(yǔ)言上的激勵(lì),家長(zhǎng)還可以帶孩子一起上街購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,讓他們知道上學(xué)前所要做的準(zhǔn)備;讓孩子和已經(jīng)上小學(xué)的小朋友交流,獲取更多的有關(guān)學(xué)校的信息;讓孩子知道父母對(duì)自己要上小學(xué)了很重視,上學(xué)是一件很開(kāi)心的事。等孩子入學(xué)后,要多與孩子交流,盡量做正面的引導(dǎo)。



關(guān)于托馬斯的優(yōu)質(zhì)課程:

1、托馬斯幼兒英語(yǔ)(3—6歲)

 針對(duì)3—6歲幼兒,采用多媒體教學(xué),30個(gè)主題內(nèi)容與孩子生活息息相關(guān),重點(diǎn)培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,讓孩子形成英語(yǔ)思維,說(shuō)英語(yǔ)張口就來(lái)。

2、托馬斯少兒英語(yǔ)(6—12歲)

 為6—12歲少兒量身定做,中學(xué)語(yǔ)文暑期培訓(xùn),共有144個(gè)主題,采用020線上平臺(tái)結(jié)合線下多媒體教學(xué)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的探知、理解、表達(dá)、演講、表演等能力。讓學(xué)生具備扎實(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,把英語(yǔ)當(dāng)成順暢學(xué)習(xí)中西方文化的工具。

3、托馬斯幼小銜接(5—7歲)

    (托馬斯幼小銜接課程內(nèi)容包括:托馬斯幼兒英語(yǔ)、猶太思維數(shù)學(xué)、專(zhuān)注力訓(xùn)練、神奇拼音、全腦識(shí)字、成語(yǔ)接龍以及素質(zhì)類(lèi)課程:安全衛(wèi)生、道德禮儀、國(guó)學(xué)、思維閱讀、美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)書(shū)寫(xiě)等)


    通過(guò)一年的托馬斯幼小銜接學(xué)習(xí),可達(dá)到如下效果:

 a、猶太思維數(shù)學(xué):(孩子的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力達(dá)到小學(xué)二年級(jí)的水平,熟練掌握百以?xún)?nèi)加減混合l運(yùn)算,增強(qiáng)自信心,從此愛(ài)上數(shù)學(xué))

b、幼兒英語(yǔ):培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,讓孩子形成英語(yǔ)思維,說(shuō)英語(yǔ)張口就來(lái)。

c、趣味拼音:掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音規(guī)律,快速識(shí)別漢子,能夠自如閱讀拼音書(shū)籍。

d、成語(yǔ)接龍:掌握千條成語(yǔ)使用,沙市暑期培訓(xùn),并通過(guò)誦讀的方式,提升孩子的記憶力,為以后語(yǔ)文的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

e、注意力訓(xùn)練:培養(yǎng)孩子注意力,讓孩子更專(zhuān)注,注意力更,有效提習(xí)效果。

f、全腦識(shí)字:通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式,中小學(xué)暑期培訓(xùn),學(xué)習(xí)漢子的音、形、義,并大量組詞造句,識(shí)字量可達(dá)到1000以上,能夠進(jìn)行基礎(chǔ)閱讀。


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