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幼兒美術(shù)作品的特點(diǎn)是什么？

幼兒豐富的情感是他們參與到各種活動的原動力，因此在進(jìn)行幼兒美術(shù)教育時，少兒美術(shù)培訓(xùn)，大人應(yīng)首先考慮到幼兒的情感需要。不是因?yàn)樾枰环葑髌?，而是幼兒將繪畫作為他表達(dá)自己情感的一種途徑。。正如大師畢加索說：“我畢生的追求，就是要想像兒童畫一般純凈?！币虼?，大人在看幼兒的美術(shù)作品時，要多站在的角幼兒度，用欣賞和發(fā)現(xiàn)的眼光來評價。

開展幼兒美術(shù)活動應(yīng)尊循的原則

1 要創(chuàng)造一個寬松的心理環(huán)境。如信任幼兒，減少不不必要的規(guī)定，讓幼兒進(jìn)行不受評價干擾的自由活動等。

2 要豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，多給幼兒欣賞的圖書和藝術(shù)作品。

3 不必過分強(qiáng)調(diào)技能、技巧的訓(xùn)練，兒童美術(shù)培訓(xùn)，但適時恰當(dāng)?shù)貛椭變禾岣咚囆g(shù)表現(xiàn)的技能、技巧是很有必要的。

4 要正確認(rèn)識和使用和范例。

我們不妨這樣：開始時，盡量讓幼兒自由地、無拘無束地畫他自己的；之后，大人可以幫助幼兒獲得滿意的效果而必須的技巧，如通過分析、解決繪畫過程中遇到的困惑和難題；

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兒童美術(shù)中“老師改畫”的啟示：繪畫不要重結(jié)果， 尊重孩子

6歲的女兒參加學(xué)校的繪畫比賽，回家后撅著嘴不高興的說：“我再也不畫畫了”我很納悶，孩子一向最喜歡畫畫的，就問孩子原因。孩子說“老師光改我的畫”“改的是什么？”“大象的鼻子，漢口美術(shù)培訓(xùn)，我畫的是直的，老師說大象的鼻子是彎的”“你為什么畫直的鼻子呢？”“因?yàn)榇笙笤谡O果，蘋果太高了，大象夠不著，一使勁鼻子就伸直了”  

孩子經(jīng)常出現(xiàn)概念化造型的現(xiàn)象：比如，樹是由一個圓圈和一條直線組合而成，房子則是統(tǒng)一的三角形房頂?shù)暮驼叫螇Ρ冢厦嬖偌由弦粋€煙囪，左上角千篇一律的掛著個太陽……類似這樣的畫很普遍。這是因?yàn)槲覀冎苯影选敖Y(jié)果”呈現(xiàn)給了孩子，而忽略了孩子的認(rèn)知過程。孩子在畫畫的時候不再觀察不再思考，而是機(jī)械地重復(fù)著大人給予的“結(jié)果”，這樣的作品畫的再像又有什么意義呢？

做范畫孩子會跟著學(xué)，那不做范畫孩子怎么去表達(dá)呢？

兒童畫的意義并不在于操作技巧，兒童美術(shù)課，或者說更廣泛地說藝術(shù)課，其重大意義就在于它是對于孩子進(jìn)行情感教育和個性培養(yǎng)的一個窗口和最l佳通道。