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孤獨癥兒童的行為表現(xiàn)
、語言障礙
語言溝通障礙是孤獨癥人士的另一項重要特征。大部分孩子的語言發(fā)育都比普通兒童慢，發(fā)育遲緩孩子行為動作，部分孤獨癥人士沒有語言，或者有少量語言，發(fā)育遲緩孩子行為典型特點，但是很少自發(fā)語言，或者語言只用于表達需求，發(fā)育遲緩孩子行為異常，如“要糖果”、“要餅干”等。即使語言能力較好的孩子，也不善于使用復雜句子，發(fā)育遲緩孩子行為，代詞常常錯用，語言表達缺乏彈性。常常難以理解較復雜的語言，并且常常從字面的意思來理解。而不能理解背后的含義。對于歇后語、成語、反句也常常難以理解。例如孩子在把家里弄得很亂之后，爸爸說“你看，你干的好事”，爸爸意思本是責備，但孩子很可能會真的理解為他把家里弄亂了是好事。
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孤獨癥兒童的行為表現(xiàn)
部分孤獨癥人士有自言自語的現(xiàn)象，甚至是說一些別人聽不懂的話，好像是其他星球的語言。也有部分老是說一些廣告語，或者重復別人的話，甚至是在某天莫名其妙地說出一句半個月前曾聽到的話。肢體語言相比較我們而言，都顯得非常貧乏或單調。
斯伯格綜合征人士常常語言發(fā)育不遲緩，但語言溝通時，常常重復他感興趣的話題，也不管別人是否喜歡聽。
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