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在6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時練習(xí)說話，荊州少兒英語，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學(xué)英語帶來困難。比方說，大人和幼兒同時來到另一個與自己省份方言不相同的省份，經(jīng)過一年半載時間，你會發(fā)現(xiàn)，體驗少兒英語，幼兒比更容易掌握該省份的語言，講得也比大人標(biāo)準(zhǔn)。
英語思維的建立要早相對于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，美式思維很難建立的現(xiàn)實，很多教育都認(rèn)為3--6歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語的好的時間。但是如果超過這個年齡段之后才進行英語學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)中很容易受到中式思維的干擾，少兒英語加盟，最后就會演變?yōu)椤坝h互譯”，嚴(yán)重影響孩子英語學(xué)習(xí)。
托馬斯學(xué)習(xí)館，源自美國百年私立名校ST/Thomas School少兒英語品牌，目前遍及全國200多家校區(qū)！母語式教學(xué)環(huán)境，O2O雙向?qū)W習(xí)系統(tǒng)。孩子教育培訓(xùn)就來托馬斯！！
孩子把拼音和英語易弄混
我們不排除英文字母和漢語拼音有相似的地方，如果讓孩子獨自一人學(xué)習(xí)，注意，這里是獨自一人學(xué)習(xí)，剛開始確實會有出錯的情況發(fā)生。但是我們佳音老師在教學(xué)的過程中，就會凸顯它們各自的規(guī)律及特點，采取孩子更易接受的教學(xué)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中會分別地接收它們的信息特點，專業(yè)少兒英語培訓(xùn)，并且練習(xí)記憶。
比如在教學(xué)過程中，我們會采取字母操和形體語言來教孩子們學(xué)習(xí)字母，同時配以正確的發(fā)音，使字母形狀和發(fā)音建立起直接的關(guān)系，在孩子大腦中永i久定格，看到字母自然聯(lián)系起發(fā)音，聽到發(fā)音自然想起字母。
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