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、幼兒園教育措施

1.充分運(yùn)用注意的主觀因素，保持幼兒注意的穩(wěn)定性

在教育活動(dòng)中應(yīng)該不斷向幼兒明確活動(dòng)的目的和要求。幼兒對(duì)活動(dòng)的目的和要求越明確，注意的有意性越強(qiáng)，越容易保持注意力集

中。幼兒在進(jìn)行智力活動(dòng)并伴有實(shí)際操作的時(shí)候，幼兒的心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)就容易保持注意力集中。所以，在安排幼兒教育活動(dòng)

時(shí)，大型淘氣堡價(jià)格，也應(yīng)該加入幼兒的實(shí)際操作內(nèi)容。

2.善于利用幼兒的無(wú)意注意的特點(diǎn)組織教學(xué)

教師善于了解兒童學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的特點(diǎn)，有助于掌握和利用兒

童的無(wú)意注意。

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事實(shí)上，福祿貝爾設(shè)計(jì)的恩物總共有六種，  、二種供 3 歲以前兒童

游戲使用，其他各種供 3~7 歲兒童使用，第五、六種積木游戲給兒童提供各

種形狀的幾何圖形，為兒童未來(lái)學(xué)習(xí)幾何和數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。這六種恩物分

別是:

種是 6 個(gè)不同彩色(紅、綠、藍(lán)、黃、紫、橙)絨線球。每個(gè)球各系，線色與球色一致。當(dāng)兒童在尚未說(shuō)話之前或稍后，母親指引著兒童

觀察、抓弄這些柔軟的小圓球，讓兒童初步熟悉它們的形狀、顏色和動(dòng)靜狀

態(tài)，發(fā)展兒童的辨色能力。隨著兒童知覺(jué)和思維語(yǔ)言的發(fā)展，母親一邊把球

囫幼兒玩具玩與學(xué)                                                                                                                     ☆。

向各方甩動(dòng)，一邊說(shuō)前后、上下、左右，以發(fā)展兒童的空間觀念。此外，還

可把球放于掌心，淘氣堡需要什么營(yíng)業(yè)執(zhí)照，表示“有”，然后吸起來(lái)，空出掌心，表示“無(wú)”，借以

發(fā)展兒童肯定和否定的觀念。福祿貝爾從觀察和實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用

6 個(gè)小球設(shè)想出 50

種玩法，系統(tǒng)地訓(xùn)練了兒童的各種能力。

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