天津特殊兒童學(xué)前班,昕悅飛揚(yáng),特殊兒童學(xué)前班

讓孤獨(dú)癥兒童入學(xué)不再難

看著一例例的報(bào)道，讓許多人不由的心酸和無(wú)助。就像一位自閉癥孩子的爸爸說(shuō)：“你要讓他學(xué)會(huì)游泳，就一定要把他放到水里，以后讓他學(xué)會(huì)融入社會(huì)，就要讓他先上學(xué)?！?/p>

近幾年，在新聞中對(duì)于自閉癥孩子在普通小學(xué)上學(xué)被十幾位家長(zhǎng)聯(lián)名勸退的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。這些發(fā)生在自閉癥癥孩子身上的“被勸退”事件絕非個(gè)案，從他們的經(jīng)歷中，透露出目前的教育環(huán)境似乎并未做好接受他們的準(zhǔn)備，而自閉癥兒童的家庭也未做好融合教育的準(zhǔn)備。

融合教育是讓特殊兒童和普通兒童享有同等的教育資源的一種教育理念。目前我國(guó)孤獨(dú)癥康復(fù)系統(tǒng)并沒(méi)有完全滿(mǎn)足所有孤獨(dú)癥兒童及家長(zhǎng)的需求，尤其是對(duì)融合教育有需要的孤獨(dú)癥兒童。

自閉癥又怎樣？這不是拒絕孩子入學(xué)的理由

自閉癥是一個(gè)很特殊的群體，這些孩子看起來(lái)也是一些可愛(ài)帥氣的小天使，可是仔細(xì)觀察便能發(fā)現(xiàn)他們的確不一樣，特殊兒童學(xué)前班，他們是那么的與眾不同，仿佛是從遙遠(yuǎn)星球來(lái)到地球的闖入者。

一：自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。主要特征是漠視情感、拒絕交流、語(yǔ)言發(fā)育遲滯、行為重板以及活動(dòng)興趣范圍的顯著局限性，一般在3歲以前就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。自閉癥者“有視力卻不愿和你對(duì)視，有語(yǔ)言卻很難和你交流，有聽(tīng)力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無(wú)從解釋?zhuān)缓冒阉麄兘凶鳌靶切堑暮⒆印薄q如天上的星星，一人一個(gè)，獨(dú)自閃爍。

二：自閉癥孩子入學(xué)難

因?yàn)樽蚤]癥孩子的種種表現(xiàn)，他們難以適應(yīng)普通學(xué)校教學(xué)，大部分自閉癥孩子智力上是落后的，即使送到學(xué)校，天津特殊兒童學(xué)前班，接受新事物能力很慢，與普通孩子無(wú)法同步學(xué)習(xí)。自閉癥不會(huì)表達(dá)，有問(wèn)題不會(huì)跟老師溝通。突然哭鬧、地上翻滾、跑來(lái)跑去都是常有的事情；他們不會(huì)自己吃飯，不會(huì)上廁所，好動(dòng)、易發(fā)脾氣、有攻擊性、甚至?xí)詡Ｋ麄儾坏茈y融入到正常的班級(jí)生活中，還很有可能對(duì)其他孩子造成很大傷害，干擾正常的教學(xué)秩序。因此，學(xué)校不敢接收自閉癥孩子，害怕這樣的孩子會(huì)影響到學(xué)校的正常教學(xué)，也是人之常情。

三：怎么解決自閉癥孩子的上學(xué)問(wèn)題？

自閉癥的孩子是特殊群體，但他們理應(yīng)有權(quán)利享受正常孩子享受的一切待遇，東城區(qū)特殊兒童學(xué)前班，這個(gè)社會(huì)應(yīng)該為他們著想，盡力解決他們的不公平待遇。

昕悅飛揚(yáng)認(rèn)為，自閉癥孩子要想上學(xué)就必須提高上學(xué)必備的五項(xiàng)能力：安坐、注意力、聽(tīng)指令、遵守規(guī)則和環(huán)境參照力。

為了幫助自閉癥孩子上學(xué)，昕悅飛揚(yáng)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心創(chuàng)新開(kāi)設(shè)了學(xué)前班，該學(xué)前班實(shí)行小班教學(xué)。以“語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+英語(yǔ)+藝術(shù)+體育”等完善的課程體系為載體，通過(guò)全方面培養(yǎng)“學(xué)習(xí)習(xí)慣+生活習(xí)慣+健康心理”，幫助孩子快速提高5大能力，一年后順利上小學(xué)。

在經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)前班學(xué)習(xí)訓(xùn)練后，孩子的各項(xiàng)能力都有了一個(gè)很大的提升，“自閉癥”再也不是學(xué)校拒絕孩子的理由。

四：昕悅飛揚(yáng)學(xué)前班正在火熱招生中

目前正值開(kāi)學(xué)季，昕悅飛揚(yáng)學(xué)前班正在火熱招生中，昕悅飛揚(yáng)歡迎每個(gè)渴望上學(xué)的星娃來(lái)學(xué)習(xí)。自閉癥孩子的融合之路負(fù)重致遠(yuǎn)，昕悅飛揚(yáng)祝愿這些孩子從進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)之后，真正開(kāi)始融入同齡孩子的群體，和同齡孩子一起慢慢長(zhǎng)大，回歸這個(gè)多彩的。