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兒童文明言行習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭環(huán)境和父母的行為習(xí)慣影響有密切聯(lián)系，父母對孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成有潛移默化的影響。所以，家長的文明言行作用對孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。家長作用

發(fā)揮得如何直接關(guān)系到對孩子教育的成效，如家長自己對長輩的孝

敬就是對孩子進(jìn)行的明禮教育，說話文明、行為文明可為孩子的文明言行習(xí)慣培養(yǎng)提供榜樣。

兒童文明習(xí)慣的養(yǎng)成不僅可以為其順利地進(jìn)入學(xué)校生活打下好的基礎(chǔ)，淘氣堡，而且也為其成長為合格公民創(chuàng)造條件。教師的作用，一方面是提供榜樣，另一方面就是要促使兒童養(yǎng)成文明習(xí)慣，如通過獎(jiǎng)

勵(lì)等方式正確引導(dǎo)他們文明言行、對不文明言行進(jìn)行及時(shí)糾正，最為

重要的是在班級幼兒園內(nèi)形成文明言行的氛圍。同時(shí)要注意正確

對待兒童的不文明行為，如說謊行為、對抗行為、告狀行為等。

文明言行習(xí)慣養(yǎng)成教育在家庭打下了一定的基礎(chǔ)，在幼兒園得到鞏固和發(fā)展，但文明言行教育的效果一定要在社會(huì)上得到檢驗(yàn)所

以營造文明言行的社會(huì)氛圍是保證文明言行教育成效的重要方面。

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2.自己穿衣、吃飯

隨著兒童一  大，他們的獨(dú)立性也與日俱增，往往開始提出

一些獨(dú)立的要求，并希望自己的要求能夠得到家長和教師的認(rèn)可，對

于孩子的這些獨(dú)立愿望，家長和幼兒教師不能視而不見，而要重視、鼓勵(lì)、支持他們?nèi)M足自己的要求。多數(shù)兒童不自己想穿什么

衣服、穿什么鞋、扎什么樣的小辮等要求，而且想自己洗臉、洗襪子、

洗手絹、自己穿衣服，對于兒童的這部分愿望，如自己洗襪子、手絹等，應(yīng)放手讓他自己去做。

3.按要求完成家長和老師安排的事情

交給孩子一些事情讓他自己去做也不失為培養(yǎng)兒童自理能力的方法。家長和幼兒教師讓孩子做的事，往往是孩子力所能及的事，有的只要細(xì)心就可以做到，有的可能有點(diǎn)困難，但困難也往往是學(xué)齡前兒童可以通過自己的努力加以克服的。家長和幼兒教師對兒童要通

過鼓勵(lì)等方法增強(qiáng)其克服困難的勇氣，勇于面對困難而不放棄，同

時(shí)，兒童一旦經(jīng)過自己的努力，克服了困難，完成了家長和幼兒教帥布置的任務(wù)，他們也會(huì)從中體驗(yàn)到克服困難后獲得成功的喜悅，這無

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