自閉癥兒童融合課|昕悅飛揚(yáng)|自閉癥兒童融合課程

孩子患上自閉癥還能去學(xué)校嗎？

自閉癥孩子被稱為是一群來自星星的孩子，他們像星星一樣純潔，也像星星一樣冷漠。他們一不小心掉入了人間，他們從來不關(guān)注周邊的，只沉浸在自己的里孤獨(dú)的和自己玩耍。雖然自閉癥孩子從來和父母不親近，但是這些與眾不同的孩子依然是每一個(gè)家庭的夢想與希望。孩子患上自閉癥還能不能去學(xué)校上學(xué)成為了無數(shù)家長的心頭之痛。

兒童自閉癥的幾個(gè)突出表現(xiàn)：

1.孤獨(dú)離群，沉迷自我，交際困難

2.言語障礙突出，難以正常語言交流

3.興趣狹窄，行為刻板，自閉癥兒童融合課報(bào)名，反對環(huán)境變化

4.大多智力發(fā)育落后或有障礙

有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會交往技巧。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，他們似乎生活在自己的小天地里。 另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時(shí)活動時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，斜看或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會和人打招呼。大多數(shù)患兒言語很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏！５湓谥橇顒拥哪骋环矫嬗械挠殖銎娴睾?，令人不可思議，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤 其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認(rèn)字，見字就主動問念什么，并且只問一次就記住，為此他能毫不費(fèi)力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌 握不少詞匯，但當(dāng)他要用詞來表達(dá)自己的意思時(shí)則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運(yùn)用語言能力方面的損害。

因?yàn)榫哂幸陨系倪@些問題，自閉癥孩子上學(xué)之路異常艱辛。

給自閉癥孩子一個(gè)平等接受教育的機(jī)會

很多普通孩子一出生就會的，自閉癥孩子可能需要付出一生的努力才能笨拙的學(xué)會，因?yàn)樗麄兊漠悩樱麄儚男【鸵黄仁ズ芏嗯c普通孩子平等的機(jī)會，他們在社會上被百般嫌棄。自閉癥孩子上學(xué)難一直是這個(gè)群體的痛，難道這些孩子就一輩子都無法走進(jìn)學(xué)校嗎？

自閉癥孩子當(dāng)然也可以上學(xué)，只是，他們需要付出非常大的努力才能換來一個(gè)珍貴的上學(xué)機(jī)會。

一：自閉癥孩子為什么會被學(xué)校排斥？

歸根結(jié)底還是源于自閉癥孩子這五項(xiàng)能力的缺失。

1.安坐能力（無法在課堂安靜的坐一節(jié)課）

2.注意力分配（上課無法專心聽講）

3.聽指令能力（不能聽老師的話做出相應(yīng)反應(yīng)）

4.遵守規(guī)則能力（不能遵守課堂紀(jì)律，沒有自制能力）

5.環(huán)境參照能力（無法和別的小朋友一樣，自閉癥兒童融合課，成為課堂中的異類）

當(dāng)這些自閉癥孩子進(jìn)入學(xué)校生活之后，他們不可避免的會與其他同學(xué)之間出現(xiàn)一些問題，比如他們會不受控制的做一些動作影響到其他同學(xué)，或者突然爆發(fā)的情緒也可能打亂正常的上課秩序，這可能會讓其他同學(xué)出現(xiàn)反感或恐懼，從而惡性循環(huán)，引起學(xué)校的恐慌，最終遭到學(xué)校的退學(xué)。

二：昕悅飛揚(yáng)學(xué)前班對癥下藥，訓(xùn)練孩子上學(xué)必備的五大能力

為了改變這種情況，自閉癥孩子在上學(xué)前及入學(xué)后，自閉癥兒童融合課價(jià)格，需要一個(gè)準(zhǔn)備時(shí)期，要讓孩子對老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生這些關(guān)系有逐步適應(yīng)和理解的時(shí)間。

為了給這些自閉癥孩子一個(gè)平等接受教育的機(jī)會，昕悅飛揚(yáng)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心開辦了學(xué)前班，該學(xué)前班實(shí)行小班教學(xué)。以“語文+數(shù)學(xué)+英語+藝術(shù)+體育”等完善的課程體系為載體，通過全方面培養(yǎng)“學(xué)習(xí)習(xí)慣+生活習(xí)慣+健康心理”，幫助孩子快速提高5大能力，一年后順利上小學(xué)。

三：接受平等教育，不再被歧視

孩子在昕悅飛揚(yáng)學(xué)前班學(xué)習(xí)一年后達(dá)到的目的是：認(rèn)知學(xué)校環(huán)境，認(rèn)識學(xué)校的規(guī)則，了解上學(xué)的流程，自閉癥兒童融合課程，知道學(xué)校生活的內(nèi)容，知道自己在學(xué)校應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做。學(xué)會處理自己在學(xué)校的日常行為。這樣能促進(jìn)孩子的成長，孩子可以適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境，不會再被歧視，這樣也利于他們的心理健康發(fā)展。

昕悅飛揚(yáng)學(xué)前班，用愛心和專業(yè)給自閉癥孩子一個(gè)平等接受教育的機(jī)會，借此呼吁社會更多人士對自閉癥孩子的關(guān)注和接納。