真愛(ài)早教課程,真愛(ài),真愛(ài)全日制早教

真愛(ài)早教特色

美國(guó)MCT·霍布金斯大學(xué)成長(zhǎng)測(cè)評(píng)，時(shí)光跡APP 是一款擁有三方客戶端（教師、家長(zhǎng)、寶寶）的過(guò)程性評(píng)價(jià)產(chǎn)品，通過(guò)記錄兒童的學(xué)習(xí)時(shí)光，分析其體現(xiàn)的能力，來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)評(píng)和活動(dòng)素材記錄，并能實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)管理的功能。同時(shí)其家長(zhǎng)端的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙的家園交流，讓家長(zhǎng)得到優(yōu)質(zhì)的反饋和教育建議。

未來(lái)真愛(ài)早教的老師們將在該系統(tǒng)內(nèi)，系統(tǒng)地記錄幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程，并對(duì)時(shí)光記錄里面孩子所展現(xiàn)出來(lái)的技能進(jìn)行測(cè)評(píng)。

數(shù)字化的測(cè)評(píng)框架和簡(jiǎn)便的操作，能夠幫助老師迅速、準(zhǔn)確地解讀兒童行為和發(fā)展進(jìn)程，并自動(dòng)生成成長(zhǎng)檔案或展示課程案例。真愛(ài)早教的老師將使用這個(gè)功能來(lái)制作寶寶們?cè)诿恳粋€(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)手冊(cè)，以及準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)的素材。通過(guò)該系統(tǒng)，園區(qū)可實(shí)現(xiàn)即時(shí)溝通校內(nèi)外課程、學(xué)習(xí)與生活，實(shí)現(xiàn)真正的家園共育。

真愛(ài)早教的老師通過(guò)時(shí)光跡實(shí)現(xiàn)了與家長(zhǎng)的無(wú)縫溝通，并且?guī)椭议L(zhǎng)了解兒童成長(zhǎng)規(guī)律。同時(shí)，真愛(ài)早教的家長(zhǎng)也可以將孩子在家里的學(xué)習(xí)時(shí)刻分享給老師，真正實(shí)現(xiàn)了雙向的家園互動(dòng)。

大部分的教育學(xué)者們提倡兒童應(yīng)盡早地進(jìn)行教育，這么說(shuō)的原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也可以保護(hù)和開(kāi)發(fā)大腦。不管是選擇學(xué)習(xí)任何領(lǐng)域的知識(shí)，最關(guān)鍵的問(wèn)題在于：都要盡量提前。科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：人的大腦發(fā)育過(guò)程是不斷發(fā)展、不斷變化的，因?yàn)樗仨氝m應(yīng)環(huán)境，并對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一種反應(yīng)。很多人有這樣一種觀點(diǎn)：人的大腦靈敏度會(huì)隨著人的年齡增長(zhǎng)而增強(qiáng)。但是，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。要不斷地培養(yǎng)新能力，真愛(ài)早教加盟多少錢，人的能力才會(huì)得到增加，這一點(diǎn)和年齡的增長(zhǎng)無(wú)關(guān)。如果我們將人的嬰兒期看成一個(gè)起點(diǎn)，那么事實(shí)上，真愛(ài)，隨著年齡的增加，這種適應(yīng)環(huán)境的靈敏度反而會(huì)逐步減退?；蛘哒f(shuō)，不管人是否有發(fā)揮的能力，它已經(jīng)不知不覺(jué)地適應(yīng)了環(huán)境，而且生理機(jī)能上也出現(xiàn)了相應(yīng)的變化，為這種適應(yīng)提前做出了準(zhǔn)備。大腦剛開(kāi)始發(fā)育的時(shí)候也是處于感應(yīng)最強(qiáng)的時(shí)期，然后它隨著年齡的慢慢增長(zhǎng)開(kāi)始逐步減退，感應(yīng)度就和繃緊了的弦一樣慢慢松馳下來(lái)。正是由于這種原因，真愛(ài)早教怎么開(kāi)，所以我們主張進(jìn)行早期教育。

真愛(ài)早教“國(guó)際托管+早教”雙向合一模式，真愛(ài)早教課程，將中國(guó)60、70年代的“托兒所”單一的嬰幼兒看護(hù)服務(wù)，改變?yōu)椤皣?guó)際化早期教育課程 + 科學(xué)規(guī)范化日間托管 + 中英文雙母語(yǔ)語(yǔ)言 + 全天實(shí)時(shí)手機(jī)直播 + 美國(guó)“霍布金斯大學(xué)”的專業(yè)嬰幼兒過(guò)程性記錄成長(zhǎng)測(cè)評(píng) + 國(guó)際親子游學(xué) ”為一體的現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)“CHINA中國(guó)”的——全日制早教中心！想開(kāi)創(chuàng)一份有愛(ài)有前景的事業(yè)，可以了解一下真愛(ài)全日制早教。