荊州培優(yōu)班、托馬斯教育品牌課程、小學(xué)課外培優(yōu)班

幼小銜接

到底銜接什么

許多家長(zhǎng)認(rèn)為幼小銜接就是知識(shí)的銜接，提前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，少兒培優(yōu)班，要求孩子會(huì)做10以內(nèi)的加減法，小學(xué)課外培優(yōu)班，會(huì)數(shù)數(shù)等等。其實(shí)相比于知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)于上小學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感是更為重要的內(nèi)容。

首先要讓孩子有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活。安排幼兒園大班孩子來(lái)校參觀，親身體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。其實(shí)就是引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，讓他們對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和求知欲。家長(zhǎng)也要幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作，給他們講幼兒園和小學(xué)的不同，讓他們知道幼兒園和小學(xué)的差異，讓他們有心理準(zhǔn)備。在即將進(jìn)入新的、陌生的環(huán)境時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)班，孩子難免會(huì)流露出緊張、焦慮的情緒。此時(shí)，父母的態(tài)度就很重要。新生家長(zhǎng)首先要做的，就是讓學(xué)生從心理上打消對(duì)學(xué)校的恐懼，荊州培優(yōu)班，讓他們向往學(xué)校。每次新生入學(xué)，總有一些小朋友哭著鬧著不肯上學(xué)。這種情況很正常，因?yàn)橛變簣@和小學(xué)之間有很大差異。讓孩子接受一個(gè)新環(huán)境需要循序漸進(jìn)，不可能一步到位。對(duì)此，父母要多向孩子傳遞一些正面的東西，比如“你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)”、“你會(huì)交到更多的朋友”等等，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

除了語(yǔ)言上的激勵(lì)，家長(zhǎng)還可以帶孩子一起上街購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，讓他們知道上學(xué)前所要做的準(zhǔn)備；讓孩子和已經(jīng)上小學(xué)的小朋友交流，獲取更多的有關(guān)學(xué)校的信息；讓孩子知道父母對(duì)自己要上小學(xué)了很重視，上學(xué)是一件很開(kāi)心的事。等孩子入學(xué)后，要多與孩子交流，盡量做正面的引導(dǎo)。