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隆成義記憶學(xué)方法認(rèn)為:“通過(guò)形象的浮現(xiàn),大腦肯定會(huì)向我們的身體發(fā)出變化的指令信號(hào)。實(shí)際上,孩子記憶力差怎么辦,這里面正好隱藏著記憶力、注意力的秘密……增強(qiáng)記y力、注意力的動(dòng)力,似乎就隱藏在如何控制形象記憶中?!边@個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)際上揭示了人的記憶力的一個(gè)最d的奧秘,即形象記憶是人腦中最能在深層次起作用的、最積極的、也是最有潛力可挖的一種記憶力。

為什么人腦中的形象信息量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于語(yǔ)言信息量?為什么人腦形象記憶力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于意義記憶力呢?我們可以從生物進(jìn)化史的角度來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。


隆成義記憶學(xué)公司覺(jué)得興趣是好的老師。孩子在興趣的指引下,會(huì)逐漸記憶的積極性,記憶力方法,對(duì)有興趣的東西往往會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的記憶力,山東記憶力,所以,父母要有意識(shí)地激發(fā)孩子的記憶興趣。從孩子的興趣出發(fā),記憶效果會(huì)更理想。

興趣也是孩子求知欲的體現(xiàn),是記憶過(guò)程中最活躍的因素,只有激發(fā)起孩子的興趣,才可以引導(dǎo)孩子記憶力。

有位爸爸為了給孩子講清“微笑”和“大笑”的區(qū)別,在孩子面前故意露出微笑的表情,然后問(wèn)孩子:“你最近的表現(xiàn)很好,爸爸很高興。你看爸爸的表情是什么?”孩子說(shuō)爸爸在笑,接著,孩子也露出了笑容。

爸爸看到孩子露出笑容,哈哈大笑起來(lái),說(shuō):“爸爸表?yè)P(yáng)你,你是不是很開(kāi)心?。俊焙⒆狱c(diǎn)頭,爸爸問(wèn)孩子剛才自己的表情是什么,孩子說(shuō):“是笑哈哈的,您都笑出聲音了?!?/p>



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