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根據(jù)教育的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，70%的研究生就業(yè)是選擇本地就業(yè)，因此在報(bào)考的時(shí)候就要認(rèn)真思考自己畢業(yè)之后是否想留在高校所在地工作。此外，江蘇自考，每個(gè)城市的高校培養(yǎng)的學(xué)生或多或少都會(huì)打上當(dāng)?shù)氐睦佑。虼水?dāng)?shù)匮姓修k對(duì)于當(dāng)?shù)氐纳从兄烊坏挠H近感。當(dāng)然每個(gè)人也都會(huì)有自己鐘情的區(qū)域，很多考生會(huì)選擇到城市讀研，他們認(rèn)為，大城市上學(xué)可以開拓眼界，學(xué)到更多知識(shí)，還可以感受大城市各種前衛(wèi)的東西，江蘇自考專業(yè)，同時(shí)211院校和985院校確實(shí)較多集中于大城市。

1985年5月召開的全國教育工作會(huì)議，討論了關(guān)于教育體制改革的問題，江蘇自考網(wǎng)站，開啟了我國教育體制改革的大門。這次全教會(huì)是黨中央繼經(jīng)濟(jì)體制改革、科技體制改革之后對(duì)教育體制改革所作的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。1994年6月召開的第二次全教會(huì)是為了推動(dòng)1993年發(fā)布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》。這次會(huì)議從我國現(xiàn)代化建設(shè)的全局和國家、民族前途命運(yùn)的高度，強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出要在20世紀(jì)末實(shí)現(xiàn)教育投入占GDP 4%的目標(biāo)，并決定啟動(dòng)“211工程”，即面向21世紀(jì)，重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校。

回顧四次全教會(huì)，我們可以十分清晰地看到，素質(zhì)教育就像一條紅線貫穿于黨和國家的教育大政方針中，貫穿于教育改革發(fā)展的實(shí)踐中。素質(zhì)教育思想也在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展，具有系統(tǒng)的邏輯范疇，江蘇自考網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，成為公認(rèn)的具中國特色的教育思想和教育話語。這一思想今后也必然會(huì)得到進(jìn)一步的體現(xiàn)！2016年教師節(jié)前夕到八一學(xué)校視察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“素質(zhì)教育是教育的核心”。因此，推進(jìn)素質(zhì)教育是發(fā)展中國特色教育的題中之義和必然要求。