拓展訓(xùn)練的起源、原則和哲學(xué),都是基于經(jīng)驗教育的基礎(chǔ)(Gass,1993)。經(jīng) 驗學(xué)習(xí)的信念,新員工戶外拓展,均認(rèn)為在個人成長的過程中,要想產(chǎn)生學(xué)習(xí)或行為上的改變,需強調(diào)直接性體驗(Dewey,1938〉。所有的改變均需要某種形式的經(jīng)驗作為來源, 而經(jīng)驗學(xué)習(xí)者盡可能接近此來源基礎(chǔ)。因為此種知識的轉(zhuǎn)移過程,比其他形式 的學(xué)習(xí)更有價值。因此,經(jīng)驗學(xué)習(xí)通常要求學(xué)習(xí)者具備解決問題的能力,和好奇 探究的態(tài)度。它通常定義為在做中學(xué)習(xí)和反思(learning by doing and reflec-tion),戶外拓展場地,是一種積極主動而非被動的過程,要求學(xué)習(xí)者具備自發(fā)性動機,并對學(xué)習(xí)本身負責(zé)。

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