速記速錄|海寧速記|上海51速記

速記歷史 

國(guó)際上的速記有“正圓幾何體速記”、“橢圓幾何體速記”和“草書派斜體速記”三大速記體系，流傳于各國(guó)。（詳見(jiàn)《北方速記》第19頁(yè)，速記學(xué)概論中的“速記的歷史”，（一）速記簡(jiǎn)史；第19頁(yè)；（二）中國(guó)速記的發(fā)展簡(jiǎn)史，第23頁(yè)；（三）八jiu十年代中國(guó)速記的輝煌歷程，第28頁(yè)）

中國(guó)的速記，是從1896年蔡錫勇發(fā)表《傳音快字》、沈?qū)W發(fā)表《盛世元音》和力捷三發(fā)表《閩腔快字》為紀(jì)元年。

早在漢朝中國(guó)就有了速記，當(dāng)時(shí)中國(guó)文字由“隸書”演變到“草書”，就是為了應(yīng)付急需而創(chuàng)制的一種快速書寫的簡(jiǎn)體字體，實(shí)際上就是古代的“速記”。據(jù)記載，速記服務(wù)，唐朝曾經(jīng)出現(xiàn)一種快速記錄方式，幾乎可以與語(yǔ)言的速度相等，但已經(jīng)失傳了。

速記本身就是一種技術(shù)，是記錄語(yǔ)言代替漢字記錄的“飛行軍”。所以，我們平常所提到的速記，主要是指速記術(shù)。速記術(shù)和速記學(xué)是完全二個(gè)不同的概念。

就手寫的速記，速記術(shù)，應(yīng)該包括：速記的基本符號(hào)（聲符、韻符、介符、拼音符和略符）；速記的詞語(yǔ)連寫；速記的詞語(yǔ)縮寫；語(yǔ)句的簡(jiǎn)略寫法以及翻譯整理文稿的技巧等。

什么是詞語(yǔ)連寫？速記中的詞語(yǔ)連寫，是指把多音詞的幾個(gè)速符連在一起寫出來(lái)，速記速錄，一般以詞為單位。為了提高書寫速度和便于認(rèn)讀，也可以把兩個(gè)單音詞或一個(gè)詞組的速符連起來(lái)寫，所以，速記中把這種連寫的方法，統(tǒng)稱為“詞語(yǔ)連寫”。一般說(shuō)來(lái)，速記中的詞語(yǔ)連寫的范圍比較寬，應(yīng)用比較靈活，它不象漢語(yǔ)拼音文字要求的那樣嚴(yán)格。

所謂連寫，就是第壹個(gè)速符寫完以后，順著筆勢(shì)和方向緊接著寫出第二個(gè)、第三個(gè)符號(hào)，也就是說(shuō)，第壹個(gè)符號(hào)的結(jié)束，海寧速記，就是第二個(gè)符號(hào)的開(kāi)始。

速錄學(xué)習(xí)的影響因素之性別

從生理學(xué)角度來(lái)看，研究一致認(rèn)為，女性大腦左半球比男性發(fā)育早，而左半球在人體中主要負(fù)責(zé)掌管語(yǔ)言中樞，所以，通常情況下女生的語(yǔ)言能力要比男生好。而速錄的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言能力有著非常密切的聯(lián)系，所以很多男生由于在學(xué)校時(shí)語(yǔ)文成績(jī)不理想，就自然而然地認(rèn)為自己學(xué)不好速錄。這是典型的偷換概念，因?yàn)樗黉泴W(xué)習(xí)不能與語(yǔ)文成績(jī)劃等號(hào)，并且與學(xué)生的在校成績(jī)并無(wú)必然聯(lián)系。速錄對(duì)語(yǔ)言能力的要求主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者前期對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握以及后期對(duì)于語(yǔ)言材料的理解、復(fù)述和概括等能力，這些能力通常只要學(xué)習(xí)者具備初高中文化程度以上，自身沒(méi)有明顯的語(yǔ)言能力障礙，是完全可以勝任的。實(shí)際上，從全國(guó)情況來(lái)看，?？萍耙韵碌膶W(xué)習(xí)者占到了速錄學(xué)員的90%以上。所以任何人都不應(yīng)妄自菲薄，速錄是一個(gè)全新的領(lǐng)域，任何人只要肯努力，都可以獲得成功。