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影視評(píng)論的評(píng)論方法
影視評(píng)論是以藝術(shù)欣賞為基礎(chǔ),在形象感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種審美評(píng)論。影視評(píng)論的寫作不拘一格,考查的初衷就是看你是否有一個(gè)藝術(shù)工作者應(yīng)該有的感性和鑒賞能力。它的基本要求就是有感而發(fā)、率性而為。
要寫一片影評(píng)分析,寶雞播音主持藝考,首先要確定寫作的角度。一片影片分析永遠(yuǎn)不是面面俱到的,永遠(yuǎn)都是抓住其中一兩個(gè)突出的方面深入地論述。另外除了對(duì)影片的敘事層面分析外,不可忽略的是還要從技術(shù)的層面對(duì)影片的導(dǎo)演手法、視聽語言的技巧進(jìn)行分析。
比如候孝賢、楊德昌等電影大師的影片中視聽語言最突出的特色就是長鏡頭的運(yùn)用。用長鏡頭表現(xiàn)激斗場面,造成一種視覺的間離效果,那么考生就可以分析導(dǎo)演內(nèi)心所蘊(yùn)藏著 民族審美心理。
其次,用凝練簡潔的筆調(diào)陳述影片故事的內(nèi)容,一定要注意,多公司梗概的敘述不要過多,幾句話把握影片大體的敘事脈絡(luò)。大篇的敘述故事內(nèi)容是考場的大忌。
再次,找一到兩個(gè)合適的點(diǎn)展開分析,這些點(diǎn)必須是讓你感觸頗深 ,你一時(shí)無法忘卻的片段,當(dāng)然也可以是影片主題的展開及影片敘事的方法,在對(duì)這個(gè)點(diǎn)展開細(xì)致分析的同時(shí),可以適當(dāng)?shù)募右恍┮暵犝Z言的分析。在展開分析的時(shí)候要深入理性的分析這些點(diǎn)對(duì)主題所帶來的升華,對(duì)人物塑造所起的影響,導(dǎo)演設(shè)置這個(gè)情節(jié)的構(gòu)思和用意,導(dǎo)演在影片背后所做的人文關(guān)懷。以及影片是如何在一些關(guān)鍵的情節(jié)上運(yùn)用音樂、色彩、構(gòu)圖等影視語言來渲染情緒、營造氛圍等等,而不是蜻蜓點(diǎn)水般地一帶而過。
最后,要對(duì)影片及考生自己對(duì)該片的分析進(jìn)行總結(jié)。影評(píng)的要求就是對(duì)編者真實(shí)意圖的還原,要深入解析導(dǎo)演本身的思考,要挖掘除作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
藝考對(duì)文化課的要求有多低?
藝術(shù)高考因?yàn)橛兴囆g(shù)加試,漢中播音主持藝考,因此對(duì)文化課要求相對(duì)較低。一般來說,同樣一所大學(xué),藝術(shù)類專業(yè)的文化課錄取分?jǐn)?shù)線要比普通類高考專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線低150—220分左右。例如中央戲劇學(xué)院,文化課要求就比較低,一般總分在350分左右就能錄取。當(dāng)然中戲?qū)I(yè)課的要求就比較苛刻。
藝術(shù)類考生中普遍存在想學(xué)卻不知從何入手的問題。首先,文化課的學(xué)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ),一切由強(qiáng)化舊知識(shí)、鞏固舊知識(shí)開始入手,播音主持,然后再進(jìn)行新知識(shí)的掌握。其次,考生應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的分配時(shí)間,安康播音主持藝考,在90天內(nèi)需要沖刺3年的知識(shí),就要列出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并按照學(xué)習(xí)計(jì)劃按部就班地進(jìn)行。第三,要學(xué)會(huì)取舍,由于藝術(shù)類考生文化課錄取分?jǐn)?shù)線不高,所以考生就要力求會(huì)的知識(shí)多鞏固,爭取考試不丟分,而偏題、怪題、綜合題則要大膽舍去。第四,要重視一、二、三、四次高考模擬試卷,從中抓出高考重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。
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