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影視評(píng)論的評(píng)論方法

影視評(píng)論是以藝術(shù)欣賞為基礎(chǔ)，在形象感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種審美評(píng)論。影視評(píng)論的寫作不拘一格，考查的初衷就是看你是否有一個(gè)藝術(shù)工作者應(yīng)該有的感性和鑒賞能力。它的基本要求就是有感而發(fā)、率性而為。

要寫一片影評(píng)分析，寶雞播音主持藝考，首先要確定寫作的角度。一片影片分析永遠(yuǎn)不是面面俱到的，永遠(yuǎn)都是抓住其中一兩個(gè)突出的方面深入地論述。另外除了對(duì)影片的敘事層面分析外，不可忽略的是還要從技術(shù)的層面對(duì)影片的導(dǎo)演手法、視聽語言的技巧進(jìn)行分析。

比如候孝賢、楊德昌等電影大師的影片中視聽語言最突出的特色就是長鏡頭的運(yùn)用。用長鏡頭表現(xiàn)激斗場面，造成一種視覺的間離效果，那么考生就可以分析導(dǎo)演內(nèi)心所蘊(yùn)藏著 民族審美心理。
      其次，用凝練簡潔的筆調(diào)陳述影片故事的內(nèi)容，一定要注意，多公司梗概的敘述不要過多，幾句話把握影片大體的敘事脈絡(luò)。大篇的敘述故事內(nèi)容是考場的大忌。
再次，找一到兩個(gè)合適的點(diǎn)展開分析，這些點(diǎn)必須是讓你感觸頗深 ，你一時(shí)無法忘卻的片段，當(dāng)然也可以是影片主題的展開及影片敘事的方法，在對(duì)這個(gè)點(diǎn)展開細(xì)致分析的同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)募右恍┮暵犝Z言的分析。在展開分析的時(shí)候要深入理性的分析這些點(diǎn)對(duì)主題所帶來的升華，對(duì)人物塑造所起的影響，導(dǎo)演設(shè)置這個(gè)情節(jié)的構(gòu)思和用意，導(dǎo)演在影片背后所做的人文關(guān)懷。以及影片是如何在一些關(guān)鍵的情節(jié)上運(yùn)用音樂、色彩、構(gòu)圖等影視語言來渲染情緒、營造氛圍等等，而不是蜻蜓點(diǎn)水般地一帶而過。
最后，要對(duì)影片及考生自己對(duì)該片的分析進(jìn)行總結(jié)。影評(píng)的要求就是對(duì)編者真實(shí)意圖的還原，要深入解析導(dǎo)演本身的思考，要挖掘除作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

藝考對(duì)文化課的要求有多低？
    藝術(shù)高考因?yàn)橛兴囆g(shù)加試，漢中播音主持藝考，因此對(duì)文化課要求相對(duì)較低。一般來說，同樣一所大學(xué)，藝術(shù)類專業(yè)的文化課錄取分?jǐn)?shù)線要比普通類高考專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線低150—220分左右。例如中央戲劇學(xué)院，文化課要求就比較低，一般總分在350分左右就能錄取。當(dāng)然中戲?qū)I(yè)課的要求就比較苛刻。

藝術(shù)類考生中普遍存在想學(xué)卻不知從何入手的問題。首先，文化課的學(xué)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，一切由強(qiáng)化舊知識(shí)、鞏固舊知識(shí)開始入手，播音主持，然后再進(jìn)行新知識(shí)的掌握。其次，考生應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的分配時(shí)間，安康播音主持藝考，在90天內(nèi)需要沖刺3年的知識(shí)，就要列出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照學(xué)習(xí)計(jì)劃按部就班地進(jìn)行。第三，要學(xué)會(huì)取舍，由于藝術(shù)類考生文化課錄取分?jǐn)?shù)線不高，所以考生就要力求會(huì)的知識(shí)多鞏固，爭取考試不丟分，而偏題、怪題、綜合題則要大膽舍去。第四，要重視一、二、三、四次高考模擬試卷，從中抓出高考重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。