野外拓展訓(xùn)練基地,合肥拓展訓(xùn)練,合肥昌申

　　拓展培訓(xùn)在于激發(fā)員工的工作熱情，提高團(tuán)隊(duì)競爭力，提高任務(wù)管理能力以提升個(gè)人意志;增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，鼓舞員工士氣，調(diào)動(dòng)員工主動(dòng)性激發(fā)競爭意識(shí)，合肥拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)相互支持、主動(dòng)配合的工作方式。增加非工作狀態(tài)下的溝通，形成積極協(xié)調(diào)的組織氛圍，提高事件與任務(wù)管理技巧，以及分析問題的能力;磨練個(gè)人意志，培養(yǎng)毅力、勇氣，增強(qiáng)自信心迎接大自然的挑戰(zhàn)，提高面對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)力，從容應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)。

　　現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，企業(yè)員工拓展訓(xùn)練，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢和優(yōu)勢互補(bǔ)?在這個(gè)生活節(jié)奏越來越快，工作分工越來越細(xì)，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競爭環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。

　　在一個(gè)企業(yè)內(nèi)，其核心價(jià)值觀往往由其高層決定，而企業(yè)員工來自五湖四海。他們有種不同的區(qū)域文化，教育背景，和成長歷程，這些種種因素共同導(dǎo)致了員工與企業(yè)核心價(jià)值觀的部分或者完全偏離。多元化的價(jià)值觀必然影響企業(yè)的執(zhí)行力，野外拓展訓(xùn)練基地，而更深層次的乃至影響企業(yè)的凝聚力和向心力。那么如何企業(yè)員工去認(rèn)同企業(yè)的核心價(jià)值觀并融入企業(yè)呢?我們通過深圳拓展訓(xùn)練，大家置身于同樣的環(huán)境，確立目標(biāo)，建立統(tǒng)一的信念，通過共同思考和嘗試，在攜手合作的情況下，努力完成任務(wù)。這樣能使企業(yè)成員找到團(tuán)隊(duì)的歸屬和榮譽(yù)感，促進(jìn)他們迅速融于企業(yè)。這樣會(huì)大大的提高企業(yè)的執(zhí)行力，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力。

拓展訓(xùn)練是一種情感體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

　　情感體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是以加深情感體驗(yàn)、形成某種態(tài)度為主要目標(biāo)的學(xué)習(xí)。情感體驗(yàn)式學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一個(gè)情感、態(tài)度的塑造過程，它與認(rèn)知體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程不同。

 心理學(xué)研究表明，有的情境刺激可以直接誘發(fā)人們的情緒產(chǎn)生;也有的情境刺激要經(jīng)過認(rèn)知加工才能引發(fā)情緒產(chǎn)生。前者如一個(gè)感人的場面、一段深情的訴說，就能使學(xué)生產(chǎn)生情感上的“感動(dòng)”。后者如參與到一個(gè)角色模擬的游戲中，學(xué)生們首先感覺到的是“好玩、放松”，但隨著游戲的繼續(xù)，學(xué)生逐漸聯(lián)想到自身真實(shí)生活中的某些困惑，從而在學(xué)生最終完成角色任務(wù)的同時(shí)，實(shí)際生活中的心結(jié)也解開了。

　　有些情感體驗(yàn)式學(xué)習(xí)追求學(xué)生情感與態(tài)度的一致性，例如當(dāng)新進(jìn)員工對(duì)組織沒有深厚的歸屬感時(shí)，可以讓他們參加集體聯(lián)歡活動(dòng)，哪兒有拓展訓(xùn)練公司，切身感受老員工彼此之間的團(tuán)結(jié)和默契，感受組織的文化和凝聚力。最終使新進(jìn)員工都能認(rèn)同組織文化，對(duì)融人組織充滿期待，對(duì)工作持有更積極的態(tài)度。但情感體驗(yàn)式學(xué)習(xí)也認(rèn)同存在個(gè)體差異的觀點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受，例如學(xué)生形成較為健康的、適合于個(gè)人的人生觀;建立較為穩(wěn)固的個(gè)人信仰等。