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同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的積極動(dòng)手操作的能力也會(huì)起到很好的作用。有些實(shí)習(xí)課題在平面視圖中直觀效果差，對(duì)于具體形象思維仍占優(yōu)勢(shì)的中職生來(lái)說(shuō)不易理解和掌握，

用傳統(tǒng)的教學(xué)手段效果也不理想。而教師在利用模型教學(xué)﹙直觀教具﹚使實(shí)訓(xùn)課題形象化、具體化，降低學(xué)生的理解梯度教師用模型講解由圖紙的平面視圖轉(zhuǎn)變立體直觀的具體實(shí)物，

把抽象的內(nèi)容具體化，使學(xué)生一看就明白，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)的能力，廣州機(jī)械設(shè)備模型，對(duì)于剛剛接觸鉗工實(shí)習(xí)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有利于課題工藝步驟的編寫。

1.機(jī)械設(shè)計(jì)的努力目標(biāo)是：在各種限定的條件下，如材料、加工能力、理論知識(shí)和計(jì)算手段等，惠州機(jī)械設(shè)備模型，

2.設(shè)計(jì)出最N好的機(jī)械，機(jī)械設(shè)備模型，即做出優(yōu)化設(shè)計(jì)。優(yōu)化設(shè)計(jì)需要綜合地考慮許多要求，一般有：最N好工作性能、最N低制造成本、

3.最N小尺寸和重量、使用中可靠性、最N低消耗和最N少環(huán)境污染。這些要求常是互相矛盾的，深圳機(jī)械設(shè)備模型，而且它們之間的相對(duì)重要性因機(jī)械種類和用途的不同而異。

4.設(shè)計(jì)者按具體情況權(quán)衡輕重，統(tǒng)籌兼顧，使設(shè)計(jì)的機(jī)械有最N優(yōu)的綜合技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果。隨著機(jī)械工程基礎(chǔ)理論和價(jià)值工程、系統(tǒng)分析等新學(xué)科的發(fā)展，制造和使用的技術(shù)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)資料的積累，以及計(jì)算機(jī)的推廣應(yīng)用，優(yōu)化逐漸依靠科學(xué)計(jì)算。

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