專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)_ 楓兒藝術(shù)教育中心_萬松街美術(shù)培訓(xùn)

美術(shù)重要在哪兒？就是你要有想象力，沒有想象力的孩子是很可怕的。

畫畫是開拓想象力很重要的方式，有老師說我不會畫畫，沒有關(guān)系，讓孩子去想，讓孩子去畫。在西方我看見有些老師在教書的時候教人家畫畫，不一定是會畫畫的人才能教畫畫的，而是畫畫的本身就是開拓人的想象力。

我們中國的運動基本單個運動都非常好，什么乒乓球、羽毛球，一對一我們特牛，是前面有個網(wǎng)的，我們做得更好。我們?nèi)狈Φ氖菦_突。運動很多是競爭性的沖突，要在大家對撞、在沖突中把握。其實我們要讓我們的孩子在運動中有沖撞，如何在沖撞過程中解決問題，學(xué)會怎么處理沖撞。

如果不會運動，少兒美術(shù)培訓(xùn)中心，這個民族就不可能健康，心理不可能健康，身體就不會健康。所以我自己覺得，我們要讓孩子學(xué)會跳舞，其實小學(xué)一年級二年級上來，數(shù)學(xué)很重要，語文也很重要，確實沒有這些基礎(chǔ)就沒有其他。但是有一點更為重要，就是音樂、體育、美術(shù)，這些東西能讓這個孩子真正成為一個人，而不是學(xué)習(xí)的機器。

兒童美術(shù)教育究竟培養(yǎng)孩子什么呢？---

兒童美術(shù)啟蒙教育，在孩子的成長過程中起到的作用是至關(guān)重要的，這一點，早已被們所證實。創(chuàng)造力、想象力、創(chuàng)意，這些21世紀最被看重的素質(zhì)，都與美術(shù)教育息息相關(guān)。它可以最da限度的開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，萬松街美術(shù)培訓(xùn)，點燃孩子的抽象靈感，讓他自由表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。

把兒童美術(shù)課堂當作“照相機功能'來簡単看待，導(dǎo)致很多有主見的兒童因為'畫得不像' ，而斷送了繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)的機會。孩子們在畫得“像”與“不像”的問題上與的看法是不一致的。孩子畫畫憑的是直接感受，他們認為只有突出主要的、夸張重要的，就是最像。如：孩子畫踢毽子的腿會比不踢的腿要長，畫吃蛋糕的嘴比平時的嘴張得要大。孩子追求的像并不是生活中鏡子般的真實，所以，家長在看孩子的畫時，不要拿畫上的形象與真的比。我們鼓勵孩子們認真大膽、順其自然的畫，畫出自己的想法，畫出自己的心意。

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怎樣讓幼兒大膽地繪畫

1 要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

首先是信任幼兒，也就是在相信幼兒能畫畫的基礎(chǔ)上，為他提供充分的機會；其次，允許幼兒表達自己的觀念。要尊重幼兒不同尋常的提問和想法，肯定其想法的價值，不因為其想法不要用固定的思維模式去限制他。寬松的心理環(huán)境還要求注意減少規(guī)定，過多、多細、過于整齊劃一的限制，勢必會阻礙幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮。

2 要給幼兒提供多樣的繪畫工具和材料。

多樣的繪畫工具和材料能夠刺激他們的操作欲望，讓他們在“玩工具”、“玩材料”的過程中積極從事美術(shù)活動。

3 盡量采用情景、游戲的形式開展繪畫活動。

4 盡量采用“鼓勵法”評價幼兒的作品

畫完后，可以和幼兒一起高興地欣賞作品，哪里有美術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)幼兒說出畫的是什么，同時給予表揚。評價時要注意不要求幼兒作品和事物的“形似”，而應(yīng)更多地看重幼兒作品中的神韻。要多表揚鼓勵，對其不足之處也盡量用建議、商量、誠懇的口吻提出。提出意見也應(yīng)該是具體的、幼兒可以理解和執(zhí)行的，如“畫上的人物很生動，如果再添上背景就更豐富了”

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