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2.感知覺的發(fā)展感覺是人腦對(duì)直接作用于感官的刺激物

的個(gè)別屬性的反應(yīng)。知覺是大腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物的

整體的反應(yīng)，淘氣堡開店具體步驟，是個(gè)體選擇、組織并解釋感覺信息的過程。感知覺是兒童認(rèn)識(shí)和自我的重要手段，記憶、思維、想象等心理活動(dòng)都是直接或間接地在感知覺基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。

篇基礎(chǔ)篇

新生兒一出生就有看的能力。用一個(gè)顏色鮮艷的紅球，在距

他眼睛約 20cm 處輕輕移動(dòng)，可發(fā)現(xiàn)他在觀看。新生兒調(diào)節(jié)焦距

能力差，距離太遠(yuǎn)或太近，均看不清楚，嬰兒 4 個(gè)月時(shí)才有調(diào)節(jié)視

焦距的能力。

現(xiàn)代研究證實(shí):小兒出生前幾個(gè)月已有聽的能力。新生兒一

出生即有聲音的定向力，覺醒狀態(tài)下，在新生兒耳旁 10~15cm 處

輕輕搖動(dòng)裝有黃豆的小塑料盒，發(fā)生柔和的聲響，他會(huì)變得警覺起來，向聲音發(fā)出的方向轉(zhuǎn)眼或轉(zhuǎn)頭。

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在留守兒童選取的基礎(chǔ)上，本研究還訪談了其所在班級(jí)的班主任

和同學(xué)(非留守兒童)，包括 10 名老師和 16 名同學(xué)。選取的 10 名老

師中，男老師 4 名，女老師 6 名;初中老師 4 名，小學(xué)老師 6 名。

學(xué)的選取標(biāo)準(zhǔn)是:首先由各班主任根據(jù)被訪談留守兒童的情況，淘氣堡游樂滑梯，選出與這些留守兒童平時(shí)比較熟悉的 3 名女生和 3 名男生，最后，由研究者從各班中隨機(jī)選取 1 名女生和 1 名男生進(jìn)行訪談。本研究中，有 16

名同學(xué)參與了訪談研究，男女各半。

(一)訪談提綱

基于已有的留守兒童研究以及國內(nèi)外關(guān)于弱勢(shì)群體的研究文獻(xiàn)，

經(jīng)過研究小組的討論，形成了初步的訪談提綱。訪談提綱只是對(duì)留守

兒童生活適應(yīng)的一種預(yù)期規(guī)劃，以保證訪談過程的正常進(jìn)行。訪談對(duì)

象包括:留守兒童、班主任和留守兒童的同班同學(xué)(非留守兒童)。在

實(shí)施正式訪談之前，每位訪談?wù)呤仔幸淮晤A(yù)訪談。根據(jù)預(yù)訪談的

反饋和小組討論，進(jìn)一步完善訪談提綱以及追問內(nèi)容。

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